网络的开放性与交互性特征使得不同类型的思想文化和意识形态突破各种限制而广泛传播，并深刻影响人们的价值观和行为规范。面对良莠不齐的网络信息，南京师范大学泰州学院将德育工作和网络生态紧密融合，找准问题、创新方式，积极探索高校德育现代化转型的新路径。

　　网络生态中南京师范大学泰州学院的德育工作曾面临“三重脱节”：德育教师队伍观念更新跟不上信息化“快车”，大学生价值观与行为受网络负面信息“强干扰”，传统灌输式育人方式与网络平等、开放生态错位。因此，学院通过更新德育理念、树立科学的网络德育观，构建融合型德育机制、拓展网络德育新路径，健全校家社联动体系、凝聚协同育人合力三项举措，不断提升德育的实效性与科学性。

　　更新德育理念，树立科学的网络德育观

　　学校结合网络时代特征，与时俱进开展形式各异的各类培训，引导学校德育工作者避免因循守旧，不拘泥于既有的教育理念与思维定式，跳出传统的教育认识和教育观念的定式，在承认教育理想与认识多元的前提下，尊重并包容多样化的选择。在德育理念层面，既坚持以传统德育价值观念为主导，又兼容各类德育思想，大力培育和践行社会主义核心价值观，构建“敬业、乐思、善导、奉献”的德育主导思想。既重原则性，又兼顾灵活性，不断开拓创新思维，提高思想认识。学校将德育与现实紧密结合，要求德育工作者关注学生的思想品行、认知表现等方面的特点，在具体开展德育工作的过程中结合学校特有的德育氛围和德育底蕴，创造性地开展德育工作，在综合平衡中稳步发展网络生态中的德育工作。

　　构建融合型德育机制，拓展网络德育新路径

　　学校立足网络时代特点，打破传统德育单向灌输的局限，推动德育内容、路径与技术深度融合，构建线上线下联动、课内课外贯通的协同机制。整合课程育人、实践育人与网络育人资源，打造集教育性、互动性、趣味性于一体的德育平台，实现德育从“单一说教”向“多元渗透”转变。鼓励德育工作者运用短视频、直播、互动小程序等新兴媒介开展情境化、沉浸式教育，增强德育的吸引力与感染力。同时，建立德育数据动态监测机制，及时掌握学生思想动态，精准施策，提升德育实效，形成多方参与、协同共育的德育新格局。

　　培育专业队伍，提升网络育人胜任力。学校除用科学的德育理论武装德育工作者外，还顺应网络时代潮流，开展了一系列契合互联网特性的学习活动，培养一批适应网络生态、善于创新的德育骨干力量。通过网络手段密切和学生的联系，有效强化和学生的交流，拉近与学生的距离，以平等对话的方式替代传统的德育方式，在由“堵”到“疏”的转变中，走进学生的心灵，赢得学生的信任。能够在网络中精准分析学生的思维、态度、情感和立场；运用网络手段，结合现实热点问题引导学生思考和求索，使之形成正确的价值观。

　　创新教育方式，构建多元育人新格局。针对大学生对新生事物具有敏锐感知力的特点，线上线下教育并举，传统方法与网络手段相结合开展德育。学校适度开放网站建设与维护，建立融媒体平台，招聘学生组成校园通讯社，设置专题话题向学生约稿，鼓励学生干部带头“青年说”，通过新颖内容、灵活方式吸引学生阅读和互动，在潜移默化中输入正能量。同时，可以利用黑板报、主题班会、高校橱窗、画廊、校园网站、学校微信公众号等有形的德育平台进行德育，开展线上线下网络法治学习和活动，营造出以学生为主体、以德育工作者为主导、以校园文化为载体的德育氛围，培育学生辨别是非的能力和健康和谐的网络道德意识。在课堂层面，将德育课堂从防范说教型向平等自主型转变。教师尊重学生，理智看待德育问题，用对话、交流和合作帮助学生学会自我反思、自我改进和主动成长。

　　健全预防体系，构建心理育人新格局。高校德育工作是一项长期而艰巨的工作，随着社会政治经济的发展和网络产业的更新迭代，新的德育问题不可避免，这要求高校必须有一定的德育前瞻性，在德育理念、手段、方法和目标上进行预设与研判，提前探寻应对措施，实现防患于未然。南京师范大学泰州学院首先要求德育工作者树立起终身德育的理念，德育不是某一阶段的任务，而应贯穿育人全过程，每个阶段的工作都应为下一阶段的成长奠基；其次努力培养学生的自我修身能力，正如“问渠那得清如许，为有源头活水来”，唯有从本源上解决问题，让学生学会自我教育、自我成长，才能有效管控网络背景下德育工作中可能会继续出现的问题；再其次主动加强心理干预，注重学生道德修养教育，构建心理健康危机干预机制，做好心理问题防范，促进学生健康人格形成。

　　健全校家社联动体系，凝聚协同育人合力

　　网络时代德育工作不再是一个单边单向的教育行动，家庭是德育的第一课堂，学校是德育的主阵地，社区是德育的实践场。家长须言传身教，规范自身网络行为，及时向学校教师反映孩子居家网络习惯和言谈举止；社区相关职能机构加强管控辖区内的网络场所，净化社区网络环境，为学生的健康成长保驾护航。三方需以数字化为纽带，构建并举机制，深度融合，极大提升德育工作成效，培养德才兼备、适应数智发展要求的新时代大学生。

　　南京师范大学泰州学院开设家长云课堂，指导家长适应网络德育模式；搭建家校群，实时反馈学生思想动态。同时，学校鼓励学生利用假期社会实践、特殊节点等与社区加强互动联动，举办专题讲座或相关沙龙，有效提高学生的网络道德意识，实现联动教育和自我教育。

　　网络生态中高校德育的关键在于理念更新、机制创新与多方协同。未来，南京师范大学泰州学院将持续探索数字化、互动化、个性化的德育模式，深化网络育人内涵建设，推动德育资源精准匹配学生需求，打造智慧德育新生态。通过理念引领、机制保障与协同发力，认真落实立德树人根本任务，引导新时代大学生进一步弘扬时代新风、共建网络文明，不断提升安全用网、善于用网、文明上网能力素养，筑牢网络空间思想防线。

　　（李春蓉）