《中国教育报》刊登的改革先锋于漪老师的文章《阅读，为了教学的底气》中有这样一句话：不读书学习，上课就没有发言权。朴实的话语，道出教师阅读的全部内涵。教学的底气通过广博的阅读积淀而成，阅读《中国教育报》则给予了我这样的底气。

　　教师的成长发展至少有三个关键因素——关键人物、关键书报和关键事件。我的成长离不开《中国教育报》，它拓展了我的教育视野，更新了我的教育观念。它陪我逐渐走向成熟，成长为一名有影响力的北京市学科带头人、工作室领衔教师、师训研修员。

　　2018年7月，我成为一名师训研修员，彼时我既有许多困惑，又急需提升自身的专业素养。《中国教育报》刊登的一篇文章《教研员急需与时俱进的专业研修》，宛如一剂良方，专治我的“疑难杂症”。在文章的指导下，我走进实践基地、学校，深入课堂，与各学科研修员一起，参加听评课活动、开发研修一体课程等，发挥引领作用，努力成为领跑者。

　　工作室启动后，我依旧有很多困惑：少经验、建资源、做教研、带队伍、出成果等问题一直困扰着我。《中国教育报》刊登的关于名师工作室的文章给我很大启发，概括起来有5个关键词：信念、引领、阅读、研究、课堂，我也下定决心从这几个方面来提升自己。

　　回望过去，《中国教育报》总会在我需要帮助的时候出现，每当我在教育的迷思中徘徊，或在专业的成长道路上陷入瓶颈，它总会以其前瞻的视野与深度的思考，为我廓清方向，指引前路，让我感受到一份报纸的温度。

　　（作者单位：北京市密云区教师研修学院）