辽宁工业大学交叉科学学院始终认真落实立德树人根本任务，把健康管理作为育人体系的重要环节，着力推动学生身心健康与学业发展相互促进、相得益彰，形成具有交叉学科特色的健康教育模式。

　　“课程融入+文化涵养”：筑牢健康理念，培育科学素养

　　学院在课程建设上构建起“必修+选修+实践”相结合的健康教育课程体系，将“大学生心理健康教育”“运动与健康”“营养与生活方式”等课程纳入教学计划。在课堂教学中，教师注重结合新的研究成果与典型案例，例如通过解析运动对心率变异性的关系、饮食结构对学习效率的影响等，使学生更直观地认识到健康与学业、健康与未来职业发展的密切联系。

　　在课堂之外，学院积极营造积极向上的校园文化氛围。定期举办健康主题讲座，邀请医学、心理学、运动科学等领域的专家走进校园，分享实用经验与科研成果；通过校园运动节、趣味运动会、科普宣传周等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受健康知识。例如在校园运动节上，不仅设置田径、球类等传统项目，还增加瑜伽、飞盘、力量挑战等新兴运动，使不同兴趣和身体条件的学生都能找到适合的锻炼方式。这种“课程融入+文化涵养”的模式，使健康教育既有学理深度，又有生活温度。

　　“体能锻炼+团队协作”：打造品牌活动，提升身体素质

　　学院积极响应“体重管理年”行动，自2024年4月起在学生社区持续开展“运动青春 活力无限”系列活动。踢毽子、跳大绳、打太极三项运动成为品牌活动，覆盖了2024级全体学生。这些运动项目兼具趣味性与健身性，不仅增强了学生的身体协调性、柔韧性与耐力，还在团体合作中培养了集体意识与互助精神。

　　以跳大绳为例，学生们在不断尝试与磨合中逐渐形成默契，既锻炼了反应能力和体能，也增强了团队凝聚力。在太极训练中，学生们通过长期坚持练习，不仅改善了身体姿态和核心力量，还体会到静心调息对缓解焦虑和提升专注力的积极作用。这些活动的开展，有效推动了学生科学管理体重，帮助他们养成规律运动的习惯，同时使全民健身理念在校园中落地生根。如今，“运动青春 活力无限”已成为交叉科学学院健康教育的重要品牌，也成为展示学生积极风貌的一张名片。

　　“精准监测+个性指导”：织密网络体系，强化健康守护

　　在健康监测与个性化指导方面，学院积极探索“数字化+人文关怀”相结合的模式。学院建立了覆盖全体学生的健康信息平台，整合体质测试、心理测评和学业表现等多维度数据，形成“一生一档”的健康档案。通过这一平台，辅导员、任课教师和心理健康教育中心的教师可以实时跟踪学生的健康状态，为不同群体制定个性化指导方案。

　　对于学习压力较大的学生，学院会通过心理破冰活动、小组互助谈话等方式帮助其缓解焦虑；对于体重超标或偏低的学生，学院则邀请营养师和体育教师联合指导，制定饮食与运动计划；对于情绪波动明显的学生，辅导员会及时开展谈心谈话，实现“早发现、早干预、早帮扶”。

　　“社区融入+校外联动”：拓展服务半径，形成长效机制

　　学院依托“一站式”学生社区，积极推进健康教育与社区文化的深度融合。通过趣味运动会、健康主题沙龙、职业生涯规划讲座等活动，社区不仅成为学生锻炼与交流的平台，也成为学生提升职业认知与社会适应力的重要空间。

　　与此同时，学院还建立了“校内教育+校外协同”的长效联动机制。通过与乡村义务教育学校合作，学生们在志愿支教中不仅传播健康知识，还在与中小学生的互动中提升了沟通表达和组织协调能力。这种方式实现了学院健康教育的辐射与延伸，也让学生在服务社会的过程中更好地理解健康管理的价值。

　　“实践育人+社会服务”：延伸健康触角，彰显青年担当

　　健康教育不仅要体现在校内，更要延伸至社会服务之中。学院鼓励学生积极参与社区服务和志愿活动，把健康理念传播到更广阔的空间。在过去半年里，学院成功举办了6次志愿服务活动，内容涵盖垃圾分类宣传、禁毒宣讲、环境保护、心理健康辅导等。

　　暑期“三下乡”志愿服务项目更是成为学院的特色品牌。学生们深入乡村社区，开展健康体测、应急救护知识普及、心理疏导活动，把课堂所学转化为实际行动。在服务过程中，学生既锻炼了实践能力，也通过与基层群众的交流加深了对“健康中国”战略的理解与认同。

　　辽宁工业大学交叉科学学院将继续以“青春砺行、康济致远”为目标，把健康管理深度融入立德树人全过程，推动学生在知识学习、体能锤炼、心理调适和品格塑造等方面全面发展。未来，学院将在课程建设、数字化平台、社区文化、社会实践等多个维度不断创新，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为“健康中国”建设贡献高校力量。

　　（刘磊 齐锦刚 鄢月 卢天昊）