思政课实践教学是连接思政小课堂与社会大课堂的重要载体。中南财经政法大学哲学院始终认真落实立德树人根本任务，坚持以人才培养为中心，注重学生综合素质和创新能力的培养，着力推进思政课实践教学，致力于为学生打造沉浸式、体验式、探究式的教学场景，帮助学生将思政课理论知识转化为行动自觉，让“行走的思政课”走得更深更实。

　　亲身经历：在实践中增强担当

　　哲学院为学生创建爱国主义教育、红色教育等实践教学场所，让学生在亲身经历和感悟中坚定理想信念、激发爱国热情、强化责任担当。在社会中讲好思政课，实现理论教学与实践教学的有机结合。例如，哲学院围绕“探寻红色资源”这一主题，组织开展“哲行万里·红色寻访”专项社会实践活动，引导学生深入挖掘红色资源，探寻红色资源的不同形式和载体，走好新时代长征路，从中汲取奋进力量。鼓励学生以微团课、“云宣讲”、线上线下相结合等形式，弘扬红色基因、赓续红色血脉、厚植家国情怀，促使学生自觉承担起新时代青年的责任与使命，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧与力量。

　　哲学院始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，以社会调研为载体，引导学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。如哲学院开展“哲行万里·绿色长征”专项社会实践，聚焦“生态文明建设”主题，采用“云宣讲”、社会调研等方式，促使学生在实践调研中梳理生态文明建设的现实情况、影响因素及创新发展，感悟人与自然和谐共生的重要价值，增强环保意识，以身作则，做新时代生态文明的建设者和促进者，建设美丽中国。

　　亲临调研：在实践中加强教学

　　哲学院以实践教学为导向，聚焦教学内容与形式的优化完善，打造优质教学资源库，与社会力量形成思政课实践育人共同体，共同探索思政课创新变革新路径。如哲学院打造“桂西北薪火研学队”社会实践项目，以“文化自觉视域下革命老区‘学校—基地’互动机制对青少年思想政治教育的影响”为主题，紧扣红色资源活化传承与思政教育创新路径双重目标，深挖革命老区的育人价值，探索“学校—基地”双向互动新机制，致力于将革命老区红色资源转化为思政课教学的生动教材，同时为革命老区的发展注入新的活力。此项目采用线上问卷调查和线下实践调查相结合的方式，团队成员对学校与纪念馆开展馆—校合作的具体模式、成效及挑战进行全方位的调研，收集掌握“学校—基地”互动机制的大量一手数据与案例，为实现馆—校良性互动提供了一定的参考经验。

　　哲学院深入推进大中小学思政课一体化建设，在实践中构建“大思政”一体化育人格局。如哲学院以“羊城赤魂，薪火相传：红色教育如何铸就中小学生道路自信”为主题，实地考察红色资源在弘扬革命精神方面的独特优势，全方位调研AI技术赋能红色文化的创新发展现状，认识到数字化活化红色资源的价值意义。

　　亲身驱动：在实践中服务社会

　　哲学院持续打造思政课实践育人新格局，引导学生在社会大课堂中筑牢信仰之基、涵养家国情怀，培育学生服务社会的责任意识，鼓励学生践行使命担当。如哲学院致力于引导学生扎根基层，探索绿色治理与多元协同的社区治理新范式。以“‘五社联动’助推基层社区治理”为主题，以深度访谈、实地走访、倾听心声、全面思考的递进式调查方式，厘清“五社联动”与绿色治理的融合逻辑，掌握了志愿服务队的运作实况，并全面评估了治理成效；在此基础上，志愿服务队成员利用自身的专业所长，主动提出对策建议，为基层治理现代化发展注入了青春力量。

　　哲学院聚焦乡村振兴，鼓励学生扎根基层，在乡村振兴的伟大蓝图中留下浓墨重彩的一笔。为此，哲学院教师带领学生前往河南省汝州市开展农文旅融合赋能乡村振兴实践调研，重点考察云堡妙境乡村民宿休闲度假区，探索新时代农文旅融合发展的新模式，总结推广成功做法，归纳分析现有不足和困境，并逐一提出应对举措，打造乡村振兴背景下农文旅融合发展新样板。

　　中南财经政法大学哲学院将实践育人作为新时代思政课建设的重要抓手，让学生在亲身体验中增强感悟，在亲临调研中优化教学内容，在亲身驱动中践行使命担当，真正实现了从启蒙思想情感到践行时代使命的递进式发展，以达到铸魂育人的作用。

　　（陈春英 孟才雅）