研究生教育是国家创新体系与高层次人才培养的核心阵地，要主动服务国家发展重大战略需求，既突出学术性、研究性、探索性的专业知识和能力培养，也应融入思想、精神、价值等德育元素。《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》中也指出把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准。作为研究生公共基础课，研究生英语不仅要提升学生的语言应用能力与学术交流水平，更应落实好立德树人根本任务，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

　　华东交通大学是一所以交通为特色、轨道为核心、多学科协调发展的教学研究型大学，外国语学院承担了全校研究生英语课程。学院依托学校的工科背景和区域社会经济特色，明确了以服务行业和地方经济社会发展需求为特色的人才培养定位。

　　核心理念：从工具性到价值性的课程定位升华

　　研究生英语课程建设紧密对接国家重大战略需求，以“价值引领+核心知识+关键能力培养”“三位一体”为原则，不仅教授学生读懂文献、撰写论文，更要引导他们深刻理解个人所学与国家所需的内在联系，激发科技报国的使命担当。大力弘扬“火车头”精神，塑造“新铁军”形象，都是体现校本特色的思政鲜活素材。通过将这些元素融入到课程教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，实现精神层面的成长与专业能力的提升同步并行。

　　实践路径：产出导向法驱动的一体化教学改革

　　在江西省学位与研究生教育教学改革项目、江西省高校人文社科重点研究基地项目、国家教育部门产学合作协同育人项目等支撑下，课程内容设计遵循“通识英语+交通工程行业英语+学术英语”模块化路径。课程以价值引领为导向，语言技能培养为主线，在通识英语模块注重提升英语听说读写译技能。交通工程行业英语模块依托校本特色，围绕高铁等国际工程项目，引入招投标文件等真实语料与任务，不仅提升了语言的实用性，更让学生在模拟实战中熟悉国际工程惯例，培养工程伦理意识和管理能力。学术英语模块重点培养学生进行文献检索、论文写作、学术演讲和国际交流的能力，并在此过程中强化学术道德、学术规范与创新思维。

　　教学方法上广泛采用项目式学习、案例教学、小组合作、模拟国际会议等“产出导向”的方法。学生以小组为单位，通过合作探究、资料搜集、报告撰写与展示，最终完成语言产出。在此过程中，学生的语言综合应用能力、批判性思维和团队协作精神得到综合锻炼。同时，任务融入了对国家成就、行业标准和文化自信的探讨，使思政教育润物无声。

　　积极拓展第二课堂，通过举办“天佑杯”交通英语系列赛事、学术英语交流大赛，与留学生一起开展中华优秀传统文化国际传播与践行等活动，将思政教育从课内延伸至课外，构建全方位、立体化的育人环境，培育和践行社会主义核心价值观，让学生在语言实践中增强对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信。

　　关键支撑：编写融合思政的研究生英语教材

　　教材是教学内容的主要载体，其质量直接关系到课程思政的成效。研究生英语课程依据《非英语专业学位研究生英语教学大纲》，深挖思政元素，利用信息技术开发集纸质教材、在线课程、多媒体资源库于一体的新形态教材。每个单元围绕精选主题，将思政元素融入到选材和相应练习设计中，围绕科学工程伦理、工匠精神、科学家精神、学术道德伦理、信息素养、环保意识、批判性思维、工程师素养等内容，帮助研究生树立正确的价值观、就业观，提升科技报国的责任感和使命感。

　　数智时代：AI赋能教学提升育人效能

　　人工智能技术为研究生英语教学提供了新的工具与平台，尤其在混合式教学、个性化学习、智能评价等方面展现出巨大潜力。在产出导向法的框架下，教学中引入AI应用，让学生了解AI翻译及技术，培养人工智能时代所需的相关素养，能够以英语为工具并以AI赋能进行文献检索与信息筛选，快速构建论文框架、优化语言表达、检查学术规范，进行学习研究、日常交流、专业交流、文化交流等。

　　未来，研究生英语课程思政教学改革将不断完善“铁路精神+学术英语+国际能力”特色育人模式，为教育强国和交通强国建设贡献应有的力量。

　　（樊梦 陆秀英 李星）