在建设教育强国的时代背景下，南昌师范学院充分发挥“青风学堂”、嗓音中心、师范生语言技能教研室等特色优势，探索建立了适用于师范生的语言技能训练路径。在实践层面构建了“3+2+N”训练体系，实现了从“技术掌握”到“素养内化”的跃升。该体系在“声音+思政教育”“声音+教师发展”方面开展了一系列创新实践，致力于让专业的语言技能训练化作可感、可触、可用的教育力量，迈向真正赋能课堂、赋能成长、赋能教育生态之路。学校以获批江西省教育部门“中华经典行 赣鄱好声音”语言文字特色品牌活动重点项目为契机和依托，倾力打造“红色润赣鄱，经典耀中华”品牌，成功探索出以中华经典文化与红色精神赋能全省语言文字事业的新路径，成果丰硕。

　　赋能育人：品牌实践彰显“声音+”的立体价值

　　南昌师范学院把“声音+”融入两大品牌建设，实现了价值彰显。第一，“声音+思政教育”，赋能学校“青风学堂”思政品牌建设，让红色叙事“声”入人心。“青风学堂”是南昌师范学院重点打造的青年思政工作特色品牌，围绕思想引领、文化传承、师范生语言技能提升等内容，带领学生自创、自导、自演红色故事，面向全社会巡演宣讲。10年来，“青风学堂”的足迹遍布100多个基层单位，从最初只有12人的社团成长为拥有40多支中小幼分队的省级标杆，成为江西省教育部门授予的“江西省学校红色文化宣讲基地”，获批国家教育部门高校思想政治工作实践育人精品项目。学生通过宣讲红色故事等一系列学习实践，不仅敢讲、会讲，更实现了爱讲、讲好的情感升华。当学生运用经过科学优化、充满表现力的嗓音讲述英雄故事时，声音成为情感的导体，历史从平面的文字转化为立体的、可听可感的、能引发共鸣的精神力量。这一模式的成功实践，让学校收获了坚实的成果：一是通过融入“普通话与教师语言技能”课程，成功获评国家级别一流本科课程，证明了学校实践的科学性与可推广性。二是产生了广泛的社会影响，“青风学堂”的作品和活动在中央电视台等权威媒体亮相，也收到了大中小幼学校、企业、机关以及革命老区的邀请函和感谢信。三是实现了可持续发展，并纳入学校人才培养方案，走向了长效发展的轨道。第二，“声音+教师发展”，赋能“赣鄱好声音”品牌建设，让公益之声“声”入基层。南昌师范学院直面一线教师嗓音疲劳等问题，打造了一套普惠性公益课程，送到全省各地乃至新疆阿克陶县教师身边，多名教师嗓音健康状况有所改善、表达能力明显提升。

　　路径创新：“3+2+N”训练体系的构建与实施

　　南昌师范学院通过构建“3+2+N”声音训练模式，将专业理论转化为普惠实践的核心引擎。第一，以“三大板块”为核心的内容设计，构建从基础到综合的完整学习体系。一是咽音练声强化训练。其目的在于夯实生理基础，训练逻辑在于“先无声，后有声”。先是通过无声练习重构发声肌肉记忆，在音乐节奏配合下，纯粹地锻炼有关发声肌肉群。这一过程契合具身认知理论，通过身体动作的塑造来引导认知与技能的形成，构建高效、放松、安全的新发声模式。当无声练习建立的生理模式稳固后，再引入有声练习，将训练成果平稳过渡到声音输出。二是正音与语言表达训练。其目的在于规范语音，提升语言表达能力。它融合了语言学与传播学理论，一方面通过声母、韵母、声调的标准化训练，确保语言信息的准确传递；另一方面，引入朗读技巧中的停连、重音、语气、节奏等训练，提升学习者对语言内容的分析、理解和处理能力。三是作品训练。通过“以始为终”的逆向教学设计，让学习者认领作品进行排演，在这一任务驱动下，前两个板块所习得的呼吸、发声、表达等技能被有机地整合并应用于具体实践中。这种综合实践不仅极大地增强了学习的成就感和内驱力，更让学习者深刻体会到基础训练的意义所在，实现了从“技能掌握”到“素养内化”的跃升。第二，以“两个结合”为支撑的学习方式，保障学习过程的持续与深化。课上学习与课后练习巩固相结合，打破课堂时空限制，通过课上专业课程学习与课后“声音教练”带练的线上打卡、线下晨练晚训（声音教练须具备能示范与能听辨的能力），确保课后训练“不走样”，真正成为课上学习的有力补充与延伸，从而形成“教学—示范—练习—反馈”的闭环；坚持标准化与个性化相结合，强化学习效果，促进习惯养成。第三，以“个性化方案”为参照的补充训练，尊重个体嗓音条件的多样性。“3+2”确保了训练的系统性与普适性，而“N”则体现了因材施教的育人原则。教师根据每个学习者的嗓音检测报告与训练进展，适时增加个性化指导，确保每个独特的嗓音都能得到适宜的滋养。

　　时代应答：探索、看见与坚信

　　南昌师范学院通过探索适用于师范生的语言技能训练模式，获得的远不止一套行之有效的声音训练方法，更是对教育本质的再认识。第一，重新认识了“人”的声音，迈向自我实现的表达自信。当学习者通过科学方法，重新认识并掌控了自己的嗓音，从“能出声”到“会用声”，带来的是一种深层的自信与对自我的掌控感。第二，构建“五育”融合的生动现场，将声音作为全人教育的媒介。以声养德，用真诚的声音讲述美德故事，是德育的实践；以声启智，清晰且有逻辑的表达是思维严密性的外显，深化了智育；以声强体，科学呼吸是身体的修炼，是体育的延伸；以声育美，对音色、韵律和节奏的追求，是塑造听觉的美育；以声促行，将强大的沟通能力转化为人际交往与社会实践的有效行动。第三，回应人工智能时代的教育之问，坚守人的独特价值。在人工智能可以模仿标准语音的时代，人的价值在于那份基于真实生命体验与真诚情感的“人的声音”。它所承载的即兴智慧、温暖共情与深度互动，是任何算法都无法替代的。南昌师范学院认为，培养师范生这种独特的表达力与沟通力，正是学校未来教育的重要使命之一。

　　从构建“3+2+N”科学路径到通过“声音+”实现跨界赋能，南昌师范学院始终围绕一个核心：让专业的语言技能训练“飞入寻常百姓家”，深度服务于人的全面成长与时代新人的培育。未来，人工智能将全面深化，学校致力于通过科学的语言技能训练，培养师范生真诚表达、完整成长并有力回应时代的能力，为教育强国建设贡献智慧和力量。

　　（幸灵敏）