2022年，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式启动。近3年，在浙江省宁波市、四川省泸州市的共同帮扶与援助下，四川省凉山州盐源县中学校的办学水平逐年提升，人才培养取得显著成效，学校管理、教学成绩与社会认可度显著提升，圆满完成阶段性帮扶目标。

　　以名师课堂激活课程改革动能

　　为破解盐源县中学校教学信息相对闭塞、教师教学理念相对固化等难题，帮扶团队搭建理念与实践的桥梁，坚持从“输血”到“造血”的初心，开展教师帮扶工作，提升师资队伍质量。通过示范课、专题讲座、师徒结对、“同课异构”以及教研组和备课组的中心发言交流、师徒相互听课、课题研究等形式，切实提升帮扶质量。同时，深化双向交流机制，不仅持续选派教师前往盐源献课、开展讲座，还计划组织盐源县中学校教师到浙江省宁波市鄞州区、四川省泸州市江阳区进行长期跟岗学习，每学年不少于10人次，让盐源县中学校教师感受先进的教学和管理模式。为提升当地教师的专业素养，2022年至今累计开展教研活动近百场，培育当地骨干教师50余名，有效提升了盐源县中学校教师的专业素养与教学能力，推动教师从“经验型”向“研究型”转变。

　　以共研共享优化教育教学策略

　　为进一步提高课堂质量，找清教学症结所在，2025年，宁波市11名骨干教师组成“组团式”帮扶团队，在盐源县中学校开展了为期两天的教学交流活动。示范课后，帮扶团队开展“推门听课”式随机调研。帮扶团队教师走进高三物理、历史等课堂，观察实际教学动态，并在课后与授课教师即时交流、精准把脉。两方碰撞出“一课两得”的智慧，既优化了复习策略，又革新了教学模式。随后的评课议课环节，两地教师围绕“学科素养培育路径”展开激烈研讨，凝聚出“以学生为中心”的教学共识。这种“即时诊断”的模式，不仅解决了盐源县中学校长期存在的“备考复习低效”的痛点，更搭建起东西部教师互学互鉴的桥梁。近3年，类似的“推门共研”已累计进行数十次，成为盐源县中学校教学质量稳步提升的关键推手。在教学资源共享方面，帮扶团队帮助盐源县中学校升级教学资源库，加强校际教研合作，建立常态化的联合教研机制，不定期开展线上联合教研活动，共同探讨教学中的重点、难点问题，分享教学经验和教学成果。此外，帮扶团队还计划开展跨区域的学科竞赛和文化交流活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

　　以全面提升助力学生成长成才

　　点面结合，全方位助力盐源县中学校学生成长。帮扶团队开展针对新高考下学生生涯规划与教师专业发展的专题讲座，帮助学生规划未来。宁波市帮扶团队直面盐源县中学校的深层痛点——高一学生在选科方面比较迷茫、临界生帮扶乏力等问题，以东部成熟的升学模式为蓝本，开展多场深度解析。例如，在“选科走班动态管理”讲座中，帮扶团队教师结合政策变化，提供实操性指导，如“如何基于学生兴趣与能力数据制定个性化选科方案”等；在“多元升学渠道”研讨中，帮扶团队教师详解“强基计划”、综合素质评价等路径，帮助盐源县中学校教师构建“精准帮扶”体系。这些讲座不仅让学生明确了方向，更让当地教师受益匪浅。这一环节彰显了“组团式”帮扶的可持续性。2022年至今，宁波市帮扶团队累计开设讲座数十场，直接培养县级骨干数十人，让盐源县中学校的教师从“跟跑”转向“并跑”。同时，强调“管理+教学”双轨帮扶，紧紧围绕“强师资、重德育、提教学”的目标任务，不断推进管理赋能，提升盐源县中学校的管理水平。

　　以文化赋能打造特色办学品牌

　　为助力盐源县中学校打造特色办学品牌，盐源县中学校校长陈德明指出，未来，帮扶团队将结合盐源的优秀地域文化和民族特色，开发校本课程，将地方特色融入教学，并支持社团建设，组织学生参与省、市级竞赛，打造特色办学品牌，增强学生对家乡的认同感和自豪感。在社团建设方面，加大支持力度，引入专业的指导教师和资源，打造一批具有影响力的社团，参加省、市级社团比赛和展示活动，提升盐源县中学校的知名度和美誉度。

　　“组团式”帮扶如同一条东西部协作的“教育高铁”，穿越了大凉山的巍峨峡谷，将东部与西部紧紧联结在一起。这份跨越山海的情谊，必将结出更丰硕的果实。未来，盐源县中学校将继续为民族地区教育高质量发展书写新的“盐源答案”，助力更多学生走出大山。

　　（杨传森 康王艳 汪志宏）