在“双碳”背景下，职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，肩负着培育绿色新质人才的重要使命。湖北生态工程职业技术学院依托70余年办学积淀，创新构建“教育链—产业链—创新链”“三链融合”育人体系，为职业院校服务绿色发展提供了可借鉴的实践案例。

　　铸魂育人：厚植生态情怀，培育绿色守护者

　　学校落实立德树人根本任务，立足林业行业特色，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，着力培养兼具专业能力与生态情怀的美丽中国建设者。一是打造生态特色育人课程。深入推进课程思政建设，系统挖掘各专业课程中的思政元素。开发“生态文明通识教育”数字课程包，实现全校专业全覆盖；以“一省一策思政课”集体行动成果——“绿色中国”课程为核心，构建“1门示范课+N门专业课”的浸润式思政体系，培育学生“懂理论、有情怀、能创新、爱生活”的综合素养，让思政教育融入专业教学。二是构建场景化育人网络。开设“生态文明教育”必修课程，面向湖北省开展自然教育活动并荣获全国林业和草原科普讲解大赛一等奖。学校将劳动教育纳入必修课程，创新“校园养护、社区服务、林场实践”三岗轮训模式，全校95.16%的学生参与志愿服务，“生态梦”乡村振兴服务团获评省级优秀团队。累计孵化碳汇计量等创业项目49个，在中国国际大学生创新大赛中夺得全国金奖，实现实践能力与创新精神双提升。

　　强师引领：锻造“双师型”队伍，夯实育人根基

　　学校将教师队伍建设作为核心工程，构建“引育用留”全链条机制，着力打造一支既懂得生态理论又掌握前沿技术、既善于教学又能够服务产业发展的“双师型”教师队伍。一是制度创新，完善教师成长保障体系。实施“内培外引、结构优化”策略，推出新教师“企业实践浸润+教学能力提升+科研反哺教学”的三年培养计划。通过全员培训、基层实践、对外交流等举措，全面提升教职工综合素养，为教师成长搭建清晰路径。二是名师引领，发挥人才集群辐射作用。大力弘扬教育家精神，引导教师争做“大先生”。学校涌现出全国五一劳动奖章获得者1名、全国技术能手3名、全国轻工技术能手3名、全国林草系统劳动模范1名、全国行业教学名师3名，建成省级名师工作室、职业教育技能名师工作室、技能大师工作室等高水平团队，成功入选国家级别职业教育教师创新团队培育建设单位。三是研教融合，推动科研成果转化为教学资源。鼓励教师将科研与教学深度融合，主持或参与省部级以上教科研项目300余项，获各类教学科技奖励180余项。教师将林业碳汇监测、生态修复技术、智慧林业应用等新研究成果转化为课堂教学案例、教材内容与实训项目，实现科研项目与教学项目对接、科研成果与教学内容融合，构建“科研反哺教学、教学促进科研”的良性循环。

　　赛教融合：以赛促育，淬炼绿色技能先锋

　　学校将技能大赛作为高质量育人的重要抓手，构建“四级联动·四维融合·‘五名’并举”人才培养模式，形成“以赛促教、以赛促学、以赛促建”的育人生态。一是四级联动，搭建技能成长阶梯。遵循“对接世赛、对标国赛、覆盖全专业、全员参与”原则，建立“校赛筑基、省赛强技、国赛育英、世赛引领”四级竞赛机制。校级层面连续11年举办全员技能大赛，省级层面聚焦行业特色赛项，国家级别与世界级别层面成果丰硕，累计获全国职业院校技能大赛一等奖16项，家具制作获第47届世界技能大赛银牌，学校被认定为“世界技能大赛突出贡献单位”。二是四维融合，推动赛教深度融合。打造“规程植入、任务驱动、技能导向、评价并轨”的赛教融合平台。将世赛、国赛技术标准与评价规范融入专业教学标准和课程体系；把大赛任务与真实项目转化为教学案例和实训模块；依托世赛中国集训基地等实训基地，建设“训赛一体、虚实结合”实践平台；将大赛评价理念融入日常教学考核，建立多元评价体系。三是“五名”并举，构建协同育人新格局。通过赛教融合，形成“名生—名师—名专—名校—名企”五环联动生态。学生就业竞争力强，超半数实现高质量就业；依托大赛培养省级以上技术能手、教学名师50余名；赛事成果促进专业建设，5个专业获评国家骨干专业；建成3个世赛中国集训基地、7个湖北省集训基地，同时获批国家级别、省级高技能人才培养基地。

　　内涵发展：优化育人体系，深耕绿色人才培育沃土

　　学校坚持“专业—教材—课程—实践”“四位一体”推进，深化教育教学改革，为培养适应绿色产业需求的高素质技术技能人才提供坚实支撑。一是专业建设，打造“生态+智造”融合体系。紧密对接生态保护与绿色发展需求，构建覆盖11个专业大类的现代职教体系。拓展电子信息、装备制造等新兴领域，形成“生态底色”与“绿色智造”深度融合的专业布局。其中，林业技术、园林技术专业群入选省级高水平专业群。二是教材建设，开发前沿优质教学资源。以“编、研、用”一体化思路推进教材建设，确保教材内容紧跟行业前沿，重点研发活页式、工作手册式、数字教材等新型教材。建设国家规划教材10部，《园林植物栽培与养护管理》获首届全国教材建设二等奖，12部教材入选国家林业和草原部门规划教材。三是课程建设，构建“能力+素养”核心课程群。通过“绘制能力图谱、重构课程体系、重编课程内容、重建课程资源、重塑教学生态”的“一绘四重”课程改革，打造核心课程。建设省级及以上在线精品课程7门，“绿色中国”课程获评国家在线精品课程，实现“能力培养”与“生态素养”协同提升。四是实训基地建设，搭建场景化实践平台。实施实训基地“建管用享”场景化建设，构建“教学—实训—生产—服务”一体化实践教学体系，校企共建农林产品质量检测、园林施工、花艺等10个高水平实训室，开发森林资源调查与规划、碳汇监测与计量等8个典型生产实训项目，创新实习实训模式。

　　面向未来，湖北生态工程职业技术学院将牢记为党育人、为国育才的初心使命，主动对接美丽中国建设与绿色低碳发展需求，不断优化职业教育类型定位，推进产教融合、科教融汇，着力培养更多热爱生态、技术精湛、勇于创新的高素质技术技能人才，为推动绿色发展、建设人与自然和谐共生的现代化贡献“生态智慧”与“职教力量”。

　　（程晓琼 林丽琼 秦武峰 成玲）