坐落于四川省苍溪县陵江镇的苍溪实验中学校，承续1905年苍溪师范传习所的深厚底蕴，历经百年变迁，已成为县域基础教育的重要力量。学校占地面积100余亩，现有在校学生4300余人，教职工254人，其中高级教师114人，师资队伍结构合理、业务精湛。

　　近年来，学校深耕“相融文化”“爱乐文化”“活力文化”“三位一体”的文化体系，以“奠基扬长，树人昌德”为办学思想，认真落实立德树人根本任务，把学生品德塑造与素养培育置于教育工作的首要位置。在此基础上，学校直面县域高中发展痛点，创新践行“分层分类，多元发展”育人思路，为不同禀赋的学生搭建成长“立交桥”，书写了“低进高出、高进优出”的教育答卷，更将教育优质公平与学生个性化发展的理念深度融入育人全过程。

　　应势而谋

　　锚定多元发展的理论基点与现实方向

　　随着社会转型加速与教育思潮迭代，教育多元化已成为新时代教育发展的必然趋势。学生个体差异日益显著，对个性化教育的需求越发强烈，传统单一的“唯分数论”育人模式，既难以满足学生多样化成长需求，也无法适配社会对多元人才的培养期待——这是苍溪实验中学校推进育人变革的核心理论逻辑。党的二十大报告明确提出“坚持高中阶段学校多样化发展”，2023年印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》进一步要求“建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中”，为学校变革提供了政策指引；广元市教育部门提出“创新构建‘学科示范基地+示范学校’‘特色项目+特色高中’发展模式，推进普通高中错位发展、特色发展”，更明确了“为每名学生提供适合的教育”的实践方向。

　　从学校自身实际看，变革需求更为迫切：优质生源持续外流，在校学生成绩跨度较大；传统“一刀切”的教学模式，导致成绩优异者“吃不饱”、基础薄弱者“跟不上”，学生学习动力与自我认同逐渐衰减。基于教育规律、政策导向与自身困境的三重考量，学校党委班子经多轮研讨，最终确立“分层分类 多元发展”的办学思路，打破单一评价桎梏，以“保障教育公平、促进学生个性化发展”为出发点，决心让每名学生都能在校园里找到适合自己的成长赛道，让教育真正回归“以人为本”的本质。

　　精准施策

　　构建多元培养的实践体系与理论支撑

　　在“分层分类 多元发展”思路指引下，学校从课程设置、教学模式、资源整合等维度发力，构建起“理论有支撑、实践有路径、保障有力度”的全方位育人体系，让教育供给与学生需求形成有效对接。

　　艺体特色是学校多元发展的核心突破口，其理论根基在于“以体育人、以艺润心”的全面育人理念。学校构建“课程有保障、活动有特色、赛事有影响、校园有文化、学习有成效”的“五有”艺体培养目标：课程层面，开设音乐、美术、舞蹈、体育等门类齐全的课程；活动层面，组建合唱、足球、书法篆刻等精品社团20余个，每年举办田径及球类运动会、元旦和五四文艺汇演、艺术科技节等活动，让学生在实践中提升素养；资源层面，学校引入第三方专业培训学校深度合作，对方派驻优质教师常驻校园，从高一开始开展校内常态化培训，后期组织有需求的学生赴培训学校总部集训，其余学生继续留校培训，形成了“校内教学+分层集训”的特色培养模式。同时开设日语课程解决艺体生英语成绩薄弱的问题，为家庭经济困难学生减免费用、为优生提供名校交流机会，既破解了县域教育资源局限，又实现了“专业提升与文化保障”的双重目标。

　　分层教学贯穿教育教学全过程，将“最近发展区”教育理论与“因材施教”教育思想相融合。学校根据学生成绩、学习能力与兴趣特长，在高中阶段设立文化基地班、普通班、艺体班、单招班等不同班型，实施“分层备课、分层授课、分层作业、分层评价”的“四分层”策略：对基地班学生，侧重拔尖培养，开展“单兵教练”与学科拓展，激发创新思维；对普通班学生，夯实基础知识，强化能力训练，确保学业稳步提升；对艺体班学生，采用“专业+文化”双轨教学，制定个性化计划；对单招班学生，聚焦职业技能与单招考点，开展针对性教学，真正实现“让每名学生都能在最近发展区获得提升”。

　　畅通出口

　　搭建多元升学的通道网络与价值逻辑

　　为让不同层次、不同兴趣的学生都能实现升学梦想与自我价值，学校精心疏通高中毕业五大出口，构建全方位、立体化的升学通道，其背后的价值逻辑是“多元成功观”——每名学生都有不同的成长路径，教育的使命在于为这些路径提供支撑，而非用单一标准定义成功。

　　文化出口聚焦成绩优异学生，整合校内外优质资源，优化课程体系，通过“以学定教、一课一得”课堂改革，助力学生冲击本科院校，近年已有学生考入复旦大学、同济大学等知名高校，实现了“高进优出”的培养目标；艺体出口依托成熟的艺体培养体系，与四川音乐学院、四川美术学院、北京舞蹈学院等高校建立深度合作关系，定期邀请专家到校指导，多名学生考入中央美术学院、北京体育大学等知名院校，让艺体特长成为升学优势；国际班出口与多所中外合作办学院校共建，引入国际化课程，配备具有国际教育背景的师资，为有出国留学意愿的学生提供留学规划、语言培训、院校申请等一站式服务，助力学生申请国外高校，拓宽了县域学生国际视野；职普融通出口打破普通高中与职业教育的壁垒，长期与苍溪职业高级中学合作，学生可根据自身兴趣自主选择发展方向；高职单招出口从修业年级开始组建单招班，开展针对性教学，及时跟进单招政策与招生要求，提供全方位报考指导，每年助力大批学生顺利进入理想的高职院校深造。五大出口之外，针对部分英语基础薄弱的学生，学校专门开设日语小语种课程，满足学生多元化学习需求。通过这些多元化的升学渠道，让每名学生都能根据自身实际，精准选择适合的发展方向，实现个人成长与社会需求的统一。

　　硕果盈枝

　　彰显多元育人的实践成效与分享价值

　　“分层分类 多元发展”办学思路的落地，为苍溪实验中学校带来全方位突破，育人成效显著，其价值不仅体现在具体成果上，更在于为县域高中多样化发展提供了可借鉴的理论与实践经验。

　　在教育公平层面，学校打破“唯生源论”，通过提供多样化的教育选择，有效满足了不同学生的差异性需求，使每名学生都能在教育过程中找到适合自身发展的路径，真正实现了“让每名学生都有出彩机会”。这种模式既保障了教育起点的机会公平，又促进了教育过程的资源公平，更实现了教育结果的个体发展公平，深化了县域教育公平的实践内涵。

　　在学校与教师层面，学校先后获得“苍溪县教育质量表现突出集体”“苍溪县学校师德师风先进集体”“苍溪县教育系统先进基层党组织”“年度学校目标考核一等奖”等荣誉，办学影响力持续扩大；教师队伍在变革中实现专业成长，凝聚力与业务能力显著提升，涌现出马铃琳、欧晓红等一大批敬业奉献的优秀教师，形成了“爬坡上坎、负重自强、奋勇争先”的教师团队，更在分层教学、艺体培养等领域积累了丰富经验，推动了教师专业发展与学校办学水平的双向提升。

　　在学生发展层面，个性化成长成为常态。学生在各类赛事中崭露头角：机器人社团获省级冠军3人次、市级冠军5人次，排球队获广元市“剑门关杯”青少年球类比赛男子组冠军、女子组第二名，武术队6人次获四川省青少年武术套路锦标赛前五名，学生综合素质全面提升，真正实现了“多元绽放芳华”。

　　在校家社协同层面，学校以“五育”并举为指引，构建校家社协同育人体系：通过家长学校、家长委员会、“校园一日走访”“亲子读书活动”等，提升家庭教育质量；联合社区“五老”开展宣讲，邀请社区代表参与师德师风评议，整合社会资源拓宽学生成长空间。这种模式实现了学校教育、家庭教育与社会教育的有机融合，克服了单一教育主体的局限性，营造了全方位、立体式的良好育人环境，为学生健康成长提供了坚实保障。

　　从理论探索到实践落地，苍溪实验中学校以“分层分类 多元发展”为钥，打开了县域高中特色发展的新大门。未来，学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，强化教师队伍建设，深化育人模式改革，在多元化发展道路上持续探索，既坚守育人初心，又不断创新实践路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，努力成为县域高中优质特色发展的理论样本与实践标杆。

　　（蒋挺 刘军）