在乡村振兴的战略背景下，温州科技职业学院农业与生物技术学院绿色食品生产技术专业国家职业教育教师教学创新团队以“绿色引领、振兴赋能”为核心理念，探索构建“师德引领、校企联动、平台协同、德技并修、教研双驱”的“五位一体”团队建设模式，锻造一支心怀大爱、心系农田、心承使命的“精教学、善科研、会服务、能推广”的新农科匠师队伍。

　　师德引领，厚植“三农”情怀

　　团队深入实施“耕读文化工程”，以“初心”强农、以“匠心”育人、以“恒心”促创新，厚植“三农”情怀，以新农科建设为核心，发挥“双带头人”和“双师型”党员教师先锋作用，通过“教学改革、科研攻关、乡村振兴”三联动，打造教师“领雁计划”实践平台，实施“党建+业务”双融双促建设工程，全面加强团队师德师风建设，开展“农教协同”强师行动等，引导教师践行“绿色兴农，匠心育人”的责任担当。团队所在的农业与生物技术学院党总支获批浙江省先进基层党组织、党建工作标杆院系、“三育人”岗位建功活动先进集体。

　　校企联动，创新育人模式

　　团队积极推进产教深度融合，联合浙江一鸣食品股份有限公司等区域行业龙头企业共建产业学院，开展“订单班”等多形式培养。对接绿色食品生产链“种苗繁育—绿色生产—智能加工—检验检测”的岗位需求，创新实施“双线四融、四维融合”人才培养模式：课程教学遵循农作物生长线和企业生产线的规律，将课堂搬到田间、车间，产业教授、教师交替教学，教学过程与“生产过程、课题研究、服务推广、创新创业”实现四维融合；团队依托国家农业科技园区，创建识岗认知、跟岗实操、试岗历练、顶岗任职“四岗实战”实践教学体系，实现“学院—园区”双体验、“导师—学生”双立项、“品种—技术”双推广、“田间—车间”双轮岗，培养学生综合能力。近3年，团队培养了浙江省农业技术能手等一批服务“三农”工作的典型，毕业生全部获得职业技能证书，获得世界职业院校技能大赛金奖等国家竞赛奖项6项、省级技能竞赛奖项近30项。

　　平台协同，推进课程建设

　　团队聚集政校行企四方资源，成立长三角现代种业技术创新产教联盟，依托国家农业科技园区，形成绿色食品全产业链联动平台，以核心岗位能力为主线，推动“以学知农、以心爱农、以技强农、以研兴农”全贯穿，重构“底层共享、中层分立、顶层互选”模块化课程体系。按照真实工作岗位和典型工作任务需要，确定绿色食品生产、农产品加工、农产品质量检测三大课程模块，校企共同开发“岗课赛证创”融通课程，将新技术、新工艺、新规范、新标准全面融入教学内容。发挥校企“双师”专长，实施项目式教学等新教法，对同一门课程分项目、分阶段开展模块化教学，组建分工协作的结构化课程团队。以项目导向和任务驱动，推进模块化教学实施，开展多场景、虚实耦合的课堂教学。近3年，团队建成职业教育国家在线精品课程1门，省级在线开放课程3门，省级以上虚拟仿真实训基地2个，国家、省级“十四五”职业教育规划教材4部。

　　德技并修，夯实能力提升

　　团队围绕“师德素养、教学能力、科研创新、技术服务、乡村振兴”五大核心能力，构建“五维五阶、精准培育”教师发展体系，打造“新教师—合格教师—骨干教师—专业带头人—大师名师”的完整成长通道。实行以“学”育师，建设教师企业实践流动站，引导教师跟随产业导师进行生产实践学习；实行以“研”育师，组建校地研发团队，开展产业技术攻关、课题研究等；实行以“赛”育师，引导教师依托技能大师工作室等平台，指导学生参与技能竞赛；实行以“培”育师，依托职业技能鉴定站，开展职业资格证书等项目培训。建立“一师一册”“青禾”教师教学数字化档案袋，全方位打造现代农业“智慧驱动”教育新生态，实现教师能力培养全覆盖。团队成员中包括全国食品产业职业教育教学指导委员会委员1名，获评国家、省级领军人才13人次，获得全国职业院校教学能力比赛一等奖1项、省级竞赛奖项16项。

　　教研双驱，助力乡村振兴

　　团队积极组建“校企地”协同创新联盟，开展“科技+服务+推广”攻坚行动，组建水稻、蔬菜等产业服务团队，选派省、市科技特派员“点对点”开展全产业链、全过程的综合技术服务，解决产业关键技术难题100余个。开展浙江省“千万农民素质提升工程”等培训班，培训基层农技人员、高素质农民、村干部及农村实用人才2万人次。依托丝路学院，为乌兹别克斯坦等国家培养国际化人才100余人次。

　　经过一系列创新实践，团队在浙江省高水平高职专业群建设绩效评价中被认定为“优秀”，不仅为产业发展培养了大批高技能新农人，也为涉农职业教育改革创新提供了“温科经验”。未来，团队将继续深化改革实践，为推动绿色食品产业升级和乡村振兴贡献更大力量。

　　（王晓峨 潘家浩 郑晓杰 朱世扬）