随着数字化、网络化、智能化技术的快速发展，动画制作行业迎来了新的发展机遇，行业对人才素质的需求也逐渐发生转变。为培养适应产业发展及企业实际需求的高端技能人才，深圳职业技术大学数字动画专业积极探索教学改革新路径，并取得显著成效。

　　校企共建实训平台，深化产教融合

　　为进一步促进教学场景与生产场景的有机融合、课程标准与行业标准的紧密对接、知识传授与技术应用的同步推进，让学生深入参与行业真实商业项目及生产流程，提升产教融合人才培养效能，深圳职业技术大学数字动画专业与央视动漫集团有限公司开发“数字动画全流程制作实训平台”（以下简称“实训平台”），通过将行业头部企业的商业项目资源、技术标准体系、生产管理流程全方位融入教学实践，构建“教学—实训—生产”一体化的校企协同育人机制。

　　学生通过平台搭建的虚拟制片环境，能与行业标准“零距离”接触、与企业专家实时互动、与商业项目深度对接，有效提升岗位认知度、技术适应力和职业迁移能力，使人才培养规格精准匹配企业用人标准。

　　多维发力，助推应用型人才培养与产业需求对接

　　一是推动实训平台与专业课程体系有机衔接，深圳职业技术大学数字动画专业在课堂上分阶段导入实训平台功能模块，使学生依托商业化项目流程开展分层级实践。二是引入企业真实案例资源，数字动画专业通过实训平台将成熟商业项目的全流程嵌入课堂，实现“模仿训练—实战参与—成果输出”的递进式培养，使优秀作品直接反哺企业生产。三是实施“角色体验式”教学管理模式，数字动画专业基于动画工业化标准构建创意策划、模型制作等岗位通道，学生通过职业倾向评估自主选择方向，实训平台智能匹配专项实训资源，以“认知—实践—强化”三段式路径完成从基础规范到复杂项目的进阶，形成教学与生产的深度联动，有效缩短人才成长周期。

　　构建产教融合实践教学创新体系，形成生态闭环

　　深圳职业技术大学数字动画专业基于实训平台，构建“机制协同、资源支撑、平台落地”的产教融合实践教学创新体系。一是“平台+标准”双擎驱动，数字动画专业集合行业先进工具与流程，搭建沉浸式、数字化教学场景，确保教学内容与企业需求“零偏差”。二是打造“产教+生态”协同模式，数字动画专业联动企业、高校、教师、学生四方资源，通过战略合作共建课程、共享项目、共研技术，实现资源互补与能力共生。三是创新“项目+能力”双轨进阶机制，数字动画专业将企业真实商业项目拆解为梯度化教学任务，以任务驱动强化学生制作能力。四是建立“双师+创新创业”双向赋能循环，数字动画专业通过校企“双聘双培”机制推动技术总监驻校授课、教师驻企研发，联合攻关AI动画生成等前沿技术，同步反哺教学案例库与产业工艺升级。四大举措形成“教学—研发—生产—反哺”生态闭环，为职业教育深化产教融合提供了可复制的经验。

　　教学改革成效显著，人才培养质量与教师教学能力“双提升”

　　依托实训平台建设，深圳职业技术大学数字动画专业人才培养质量与教师教学能力显著提升。

　　学生通过参与制作如央视动漫集团有限公司的“成语故事”“熊猫与小跳羚”等头部企业真实商业项目，专业技能显著增强，近两年在全国职业院校技能大赛、全国大学生广告艺术大赛等赛事中获得省级以上奖项30余项，学生在行业龙头企业就业的比率持续升高。

　　教师团队教学能力显著提升。教师团队孵化了“三维建模基础”等4门国家在线精品课程及8门国家专业教学资源库课程，“动画分镜设计”课程已被312所院校采用，年访问量近1.3万人次。

　　产教协同成效显著，专业师生近两年完成横向课题30余项，并直接参与了头部企业项目。“数字动画全流程实训基地建设”获批教育部门产学合作协同育人项目。数字动画专业依托国产电视动画片发行许可证，以项目化课程方式完成26集系列三维动画片《糖果总动员》，在多个主流媒体播出，学生原创的网络IP短视频动画《毛豆和咖啡豆》在新媒体平台上的播放量达4.5亿次，粉丝数达到280万，在动漫新媒体行业中产生了较大的影响。

　　（陈晨 郭启晨 谢处中）