2025年“六一”国际儿童节前夕，福建省厦门工学院附属学校七年级（1）班学生徐睿哲接到通知，他的软笔书法作品入选福建省第三届“百年追梦”少儿书法百幅精品展。这是厦门工学院附属学校2025年获得的又一重要美育成果。

　　作为丰子恺美育示范基地，厦门工学院附属学校为强化学校美育育人功能，深入贯彻落实上级教育主管部门关于全面实施学校美育浸润行动文件精神，以丰子恺的美育思想为指引，以丰子恺的漫画为载体，科学构建“漫画+”美育浸润课程体系，为学生未来竞争力提升奠定坚实的美学基础，走出了一条以传承和弘扬大师美育思想为抓手，推动学校美育工作高质量发展之路。

　　缘起：

　　传承历史文脉

　　践行美育理念

　　丰子恺被誉为“中国现代漫画的鼻祖”。他师从李叔同，师生两人于厦门结下了不解之缘。1948年，丰子恺曾在厦门举办画展。厦门工学院附属学校致力于弘扬丰子恺的美育思想，学校“品学力行，从容生长”的育人理念，与丰子恺的美育思想高度契合。丰子恺在漫画中以简洁线条勾勒市井生活，童真与诗意相互交融，充满人文关怀，深受儿童喜爱。基于这些因素，学校联合上海市黄浦区丰子恺研究会、厦门市丰子恺美育馆，深入挖掘丰子恺的美育思想，建构并实施“漫画+”美育浸润课程，丰富学生生活，提升学生审美素养，帮助学生陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。

　　实践：

　　促进多维融合

　　创新美育生态

　　一、“漫画+思政”：构建艺术与时代的和美对话

　　学校实施“漫画+思政”，让学生在水墨线条中感受人文温度，于方寸画境中构筑精神底色。

　　品鉴经典，感受时代变迁。丰子恺漫画中富含丰厚的思政教育元素。例如，《护生画集》倡导尊重生命、敬畏自然。市井题材作品则通过孩童视角绘制底层生活图景，传递平等友善的价值导向。学校开设“漫画思政课”，以“漫绘时代”为主题，引导学生深切感受时代变迁，厚植学生爱国主义情怀；开设“从容大课堂”，邀请丰子恺的嫡孙丰羽为学生作报告；开设“漫画人文课”，语文课、生物课、历史课等以“漫画里的____”为主题，开展跨学科人文教育；开设“漫画哲思课”，以丰子恺漫画中的哲学意蕴作为哲学课程的重要资源，培养学生的审辩式思维。厦门大学哲学系南强儿童哲学研究中心课程部主任黄睿博士一直致力于儿童哲学教育研究，他表示：“厦门工学院附属学校利用丰子恺漫画开展儿童哲学教育，是一项接地气的有益尝试。”

　　习绘生活，增强绘画技能。学校将漫画技法融入美术课教学，构建阶梯式习艺之路，从四年级起，每学年在美术课中安排10课时的“丰子恺漫画专题”，学习线描、留白、题款等技法，进行“符号画临摹”和“主题式解析”。组织学生练习“无字漫画”，开展“家庭记忆”“乡村记忆”“城市记忆”行动，学生与家长合作创作家族史漫画，用漫画记录乡村、城市的变化。蒙古国艺术家莅临学校访问，学生在百树园、名人雕塑园现场创作漫画，获得艺术家充分肯定。“子恺漫画社”成立后，学校相继成立了素描社、弦丝创编社、国画社、陶艺坊等多个特色社团。近两年，学生在市级以上美术赛事中屡获佳绩，共斩获157项奖项，其中，国家奖项62项、省级奖项37项、市级奖项58项。

　　展示技艺，拓展学习路径。学校精心构建了“习作—展示—传播”的文化生态链，建成校内丰子恺美育浸润馆。馆内陈列着丰子恺的生平事迹及其经典漫画作品40余幅，同时展出学生临摹与原创作品。学校在馆内精心策划并举办了冬至文化节、生肖年文化作品展、“红领巾爱祖国”书画作品展、“‘鱼’你相遇”海洋文化作品展等融合思政元素的艺术活动。与厦门市丰子恺美育馆、中华儿女美术馆、集美学村内的大学联动开展“行走的思政课”系列活动。组织学生走进大学校园开展美育研学和美术采风，每年安排学生赴厦门工学院等大学观摩大学生毕业作品展览，聆听教授的专业解说与点评，与大学生作者现场交流创作体会，活动累计覆盖3000余人次。

　　二、“漫画+书法”：奏出传统与现代的雅美交响

　　丰子恺的书法作品简练古朴，笔意稚拙自然，实现了书画合一，体现了个人风格与古典艺术相融合的特色。在丰子恺书法作品的影响下，学校确立了“书华夏文明，写从容人生”的理念，积极开展书法教育。

　　构建美育场域，实现“书画共生”。学校建成“墨轩”书法馆，打造“书画共生”的美育场域，让馆内书法作品与丰子恺原作形成对话。整理书法馆内碑帖史料，开设“墨轩概览”校本课程，成立红领巾导览解说小队。“墨轩”书法馆常年展出、收藏师生佳作，编制年度师生书法优秀作品集。

　　打造进阶课程，提升审美素养。学校构建“普及+特长”双轨运行螺旋上升式的书法课程体系，在低年级段开设硬笔必修课，在中高年级段开设软笔课程和丰子恺书法鉴赏课。加强写字教学和研究，开展“一人一帖”个别化教学。重视教师的“三笔字”训练、考核，发挥教师书写示范作用，两名教师成为福建省书法家协会会员。

　　实施多维实践，感受生活美学。学校建立书法“五个一”动态管理体系，提升学生书写质量。引导学生临摹丰子恺书法作品等，在桐花节现场组织书法展示、师生送春联等活动，丰富学生的艺术生活。同时，还举行了一系列学生个人书法作品展、百米长卷书画展、百人现场书法展示等活动。开发书法文创产品，师生创作的“子恺风”书签、节气书法台历、新春对联等文创产品，成为学校的“形象代言人”，受到各界欢迎。近两年，学校学生在希望颂——全国青少年书画艺术大展等国家、省、市级系列书法比赛中，获得一等奖37项、二等奖54项、三等奖65项。

　　三、“漫画+儿童诗”：实现语言与意象的灵美共生

　　学校汲取丰子恺“漫画诗”中简而含哲、诗画交融、童趣盎然的特点，深入开展儿童诗教育，让儿童诗走进学生生活。

　　诗画互鉴，涵育童年之韵。学校选取丰子恺的经典诗歌，形成晨诵、午读资源作品目录。选取丰子恺“漫画诗”，开展“画中寻诗眼，诗里见画境”诗歌欣赏活动。实施“整本书阅读+诗歌诵读”童年阅读工程。常态化举行“厚溪书简”读书会。每年举行校园读书节、亲子诵读、诗歌朗诵比赛，组织学生参加福建省青少年写作大赛并屡获佳绩。

　　创优社团，点燃创作之火。学校成立屿思文学社、绿坂诗社。编辑《屿思》文学校刊和儿童诗集，举行中国传统节日主题诗歌创作活动。开展“画配诗”活动，引导学生模仿《瞻瞻底车——脚踏车》中的稚拙语言，借鉴《阿宝赤膊》，在对话中提炼韵律，围绕“换牙”“捉迷藏”等生活场景，让学生以本真的审美视角，学习丰子恺善于捕捉生活细节的语言风格。

　　牵手诗人，放飞文学之梦。学校开展“作家进校园”活动，邀请20余位作家、诗人走进校园，举行文学沙龙、文学创作分享会。每年举行“绿坂诗会”，开展儿童诗征集评比和“大作家点评小诗人”活动。多名学生的作品在省、市级竞赛中获奖或在报刊上发表。例如，2025年上半年，二年级（1）班学生林予泽的作品《我的同桌》、六年级（4）班学生杨佳茜的作品《冬日里的那抹红》，在征文活动中获得一等奖并在杂志上发表。

　　四、“漫画+科创”：谱写人文与科学的谐美乐章

　　在丰子恺的漫画中，不少作品以童趣的笔触记录自然万象，学校汲取丰子恺的创作精髓，将美育浸润实践融入科学教育。

　　编织自然笔记，以观察唤醒艺术感知。学校以自然笔记为载体，让学生在百树园、虫洞时光博物馆等场景中进行科学观察与生态感悟。在“百树园植物观察”项目中，学生用文字与绘画结合的自然笔记完成观察日志。成立观鸟社团，引导学生绘制鸟类行为图谱。在2024年第三届厦门市自然笔记实践活动中，学校学生黄珊、雷月乔分别获得“独具慧眼观察奖”和“童心妙趣探索奖”。

　　绘制科普漫画，用艺术普及科学知识。学校将丰子恺漫画转化为科普教育的创新工具。生物课上，学生以“动物保护”为主题创作漫画；地理课上，通过“手绘星空地图”项目将天体运行规律可视化；开展“红树林保护”专题活动，带领学生前往厦门市下潭尾红树林公园，以漫画分镜形式展现红树林的功能、现状与保护情况。这些作品被制成科普手册在社区中发放。

　　开展动画设计，以AI赋能艺术创新。学校开设AIGC动画课程，以多模态AI技术为支撑，系统化整合“文生文—文生图—图生视频”的生成链路。学生运用AI智能写作工具生成多版本故事框架，在评估后选定叙事主线。借助AI图像生成工具将手绘线稿转化为动态画面。AI严格遵循学生设定的艺术表达参数，辅助完成技术细节优化，通过视频合成软件实现完整的作品创作。福州大学厦门工艺美术学院副教授何俊博士在观看了学生作品的展映后表示：“厦门工学院附属学校以情感指数模型量化作品中的创意独特性、文化浸润度和价值观表达，守护学生独特的精神印记。这是难能可贵的。当AI成为表达情感的‘画笔’时，教育的真谛逐渐显现。”

　　收获：

　　坚持以美育人

　　持续改革创新

　　通过多年实践，学校以丰子恺美育思想为引领，开展“漫画+”美育浸润行动，取得显著成效，先后获评福建省义务教育管理标准化学校、书法教育实验学校、福建省阅读指导与推广先进案例学校、中国美术学院美育实践基地等。屿思文学社获评全国优秀文学社团。“书华夏文明，写从容人生”“传承中华优秀传统文化教育实践研究——以丝带绣艺术课程为例”“小学美术‘青花剪纸’课程开发与实践探索”3项艺术教育成果获得厦门市中小学美育改革创新优秀成果奖。

　　在实践与探索中，学校对以丰子恺漫画引领下的美育浸润行动形成了深刻思考，认为学校高质量实施美育浸润行动，构建“善巧兼得”的跨学科美育浸润体系是基础，创设“万物一体”的沉浸式美育场域是保障，践行“童心本位”的创造性转化路径是根本。“漫画+”美育浸润行动对落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》、构建“儿童—成人”平等对话的美育共同体、实现中华优秀传统文化资源的现代激活，具有积极意义。

　　美育如水，润物无声。未来，厦门工学院附属学校将继续在美育浸润行动中不断探索，让艺术之光照亮每名学生的成长之路。

　　（赵继容 王青 林伊菲）