河南工业大学始建于1956年，是一所以工学为主，涵盖理学、经济学、文学等九大学科门类的多科性大学。学校获批河南省特色骨干大学，2021年入选河南省“双一流”创建高校，2022年入选教育部门“高校学科领域优先发展”规划高校。

　　学校紧跟国家战略需求，牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，秉承“育人为本、质量立校、特色发展”的办学理念，精心构建出“1+3+N”课程体系，通过聚焦“1”个核心、强化“3”类课程、注重多维度产教融合，实现公共基础课程、专业基础课程、专业实践课程有机衔接与协同发展，着力培养德才兼备的高层次创新型人才。

　　聚焦“1”个核心

　　打造公共基础课程

　　学校紧紧围绕立德树人根本任务，以课程思政为抓手，精心打造了以“大思政”教育为核心的公共基础课程体系。通过开设“大思政课”、开展课程思政等举措，强化学生使命担当，引导学子深刻认识自身承担的社会责任，切实将学术追求转化为服务国家高质量发展的实际行动。学校重点打造“新时代中国特色社会主义理论与实践”“自然辩证法概论”等核心必修课程，筑牢学生思想根基；开设“中外思想史课程思政：经典与现代对话”“大国粮食”等特色选修课程，通过丰富的教学内容和教学形式，让思政教育强起来、实起来、活起来。

　　强化“3”类课程

　　建设专业基础课程

　　专业基础课程能帮助学生牢固掌握学科前沿理论，并将所学知识灵活应用到实践中，实现从学术研究到职业发展的无缝对接和流畅过渡。学校着重强化专业核心课程、行业实践课程、职业发展课程，构筑了层次分明、衔接紧密的专业基础课程教育体系，为学生在特定专业领域奠定了坚实的学术基础。

　　专业核心课程以“知行合一”为教学理念，采用案例教学、专题研讨、田野调查等多元化教学方法，培养学生运用理论知识解决复杂专业问题的能力。

　　行业实践课程是落实专业学位研究生教育实践性的重要抓手。学校创新增设实践环节学分，明确实践课程占比，确保学生获得充分的实践机会。同时，学校与行业龙头企业展开战略合作，将企业技术标准与前沿案例引入教育教学，助力学生及时掌握行业动态和市场需求，提升自身职业胜任力。

　　职业发展课程聚焦培养学生的就业创业能力、职业规划能力、职业素养，助力学生明确职业发展方向，实现职业理想。此外，课程还注重价值引领，引导学生树立正确的职业观和价值观，培养学生形成诚信为本、精益求精、团队协作等新时代的职业精神，为其未来职业发展注入持久动力。

　　注重多维度产教融合

　　创新专业实践课程

　　专业实践课程的核心价值在于通过多元化、深层次的产教融合路径，打破传统课堂教育局限，实现理论教学与实践创新的深度融合。专业实践课程涵盖专业实习、专业实验、课程案例研究、学科竞赛等实践模块，为学生成功搭建了一座助力实践能力飞跃的坚实桥梁。

　　专业实习作为产教融合的重要载体，为不同学科的研究生量身打造了特色化实践路径。理工类专业学位研究生依托产学研基地、国家级校企实验平台、合作企业等，深度参与企业生产研发过程，实现理论知识转化为实践经验的质变跃升。文科类专业学位研究生则立足专业特点，进驻媒体机构、智库平台、合作企业等各类单位实习，在真实的职业场景中淬炼专业本领，发挥专业优势。

　　专业实验作为深度实践型教学模式的重要体现，依托现代化实验室的强大功能，精准复现行业前沿工作场景。学校通过承接企业真实研发项目，将产业技术难题转化为生动教学案例，助力学生在解决实际问题中锤炼专业技能。这种“真题真做”的教学模式，有效培养了学生的工程实践能力，塑造了其产业思维和成果转化意识，为未来职业发展奠定了坚实基础。

　　课程案例研究作为生动而富有实效的教学手段，有效增强了学生学习的主动性和实效性。学校将典型企业实践案例有机融入传统课堂教学体系，在专业导师的带领下，学生运用跨学科知识对复杂问题开展诊断式分析，并提出创新性解决方案。这种以问题为导向的教学模式，使抽象理论在具体情境中焕发出新的生命力，有效培养了学生的批判性思维和实战决策能力。

　　学科竞赛作为检验与提升专业技能的关键平台，为学生提供了展示才华、锤炼实践创新能力的宝贵机会。学校携手行业协会、企业等多方力量共同策划并举办各类学科竞赛，通过专业知识竞赛、技能比拼、创新创业大赛等多种形式，全方位考查并激发学生的专业素养与创新潜能。

　　未来，河南工业大学将以更坚定的决心、更创新的举措，持续推动“1+3+N”课程体系不断完善。通过多维并举，不断拓展产教融合的广度与深度，为学生搭建更广阔的成长平台，为社会输送更多德才兼备、具有创新精神和实践能力的高层次创新人才，为国家发展和社会进步贡献更大力量。

　　（邓淼磊 马松林 曹鹤玲 刘宏月）