面对新一轮科技革命与产业变革的浪潮，山东理工大学机械工程学院依托学科优势，以国家特色专业、一流本科专业建设点等为载体，创新构建“思政铸魂、新知夯基、项目驱动、创新赋能”的“四维协同”培养体系，着力培养服务区域经济社会发展的新时代机械工程创新人才。

　　实施思政铸魂计划

　　构建立体化课程思政体系

　　学院构建党政引领、全员参与的立体化课程思政体系，使思政教育有温度、有深度。一是以全国党建样板支部为引领，联动教师、学生、产业教授，整合课内外、校内外、线上线下、理论与实践及虚拟仿真等多元资源，打造“理论—实践—拓展”“三维联动”的课程思政资源库，系统挖掘育人素材，讲好中国故事，传递思政内涵。二是创新实施“六个一”互动教学，即每课一讨论、每点一案例、每学一实践、每月一人物、每章一故事、每践一演讲，在思政教育中有机融入中华优秀传统文化元素，提升学生人文素养。三是实行课前自学渗透式教育、课中研学领悟式教育、课后拓学实践式教育的“三阶递进”培养模式，着力培养学生的家国情怀、科研报国志向、工匠精神和责任担当意识。近年来，1名教师获评全国师德标兵，1名教师获评山东省教书育人楷模，3门课程获批省级课程思政示范课程，50余名学生获评山东省优秀学生、感动校园人物等。

　　实施新知夯基计划

　　构建“丰”型教育体系

　　学院基于“大工程观”教育理念，打造“共性强化+个性发展”的“丰”型教育体系，着力筑牢专业根基、夯实工程基础、推进创新创业教育，帮助学生实现“知识—能力—素质”的螺旋式提升。构建新体系、新课程、新方法、新评价的“四新联动”教学体系，提升学生的岗位胜任力；通过通识教育、学科基础教育、专业方向教育、实践创新教育及课程思政教育“五位一体”培养架构，实现工程教育模式转型；实施“专业+”辅修专业、双学位弹性培养机制，开发“机械+”跨学科课程，实行“课程+”前沿知识动态转化机制，强化交叉融合，实时将智能制造、绿色制造等学科前沿知识、科研成果转化为课程和教材内容；推行项目式教学和校企共建课程，利用学科、产业优势，将其转化为人才培养动能，培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的复合型工程人才。近年来，1门课程获评国家一流本科课程，7门课程获评山东省一流本科课程，1个教学团队获评省级教学团队，1个教师团队获得2024年度山东省普通高等学校教师教学创新大赛一等奖。

　　实施项目驱动计划

　　构建项目式“2SPI”实践体系

　　学院构建项目式“2SPI”实践体系，提升学生的跨学科知识综合运用与技术集成创新能力。一是设计创新创业课程体系，以专创融合课程为核心，设置创新创业学分，认定创新创业奖项学分，以赛促学。二是以项目制课堂教学改革为突破口，充分利用产业与学科优势，制定多学科交叉与多技术集成的科研类项目、企业类项目，配套多种形式的导师指导制度，同时以“探寻与商讨定题目（Seek）—自主学习与小组协同共享认知（Study）—结构设计与实践训练（Practice）—小组形成共识、创新设计打造智慧作品（Innovate）”模式协同完成项目任务。三是打造“一专业一赛事”实践活动，即引导学生完成一个创新项目、经历一次创新过程、参加一次创新竞赛、参与一次上台讲演，实现了理论与实践融合，培养了学生的自学能力、坚韧意志和科学精神。近年来，学生参加“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等赛事获得省级以上奖励1000余项。

　　实施创新赋能计划

　　构建“三级联动”的反哺体系

　　学院广泛争取外部资源，构建校内、跨省、跨国“三级联动”的科研体系，不断增强科技创新供给能力。一是构建以学科方向为引领、以科研团队为主体、以科研任务为主责、以平台基地为支撑的科研组织方式和科技创新模式，组建16支校内科研团队，加快标志性成果孕育和产出，有效推进一流学科建设。二是联合黄河流域6个省份的11所理工类大学（学院）与龙头企业，组建跨省科研队伍，在黄河流域布局先进制造与高端装备协同创新中心，攻关机械工程核心关键共性科学技术问题，服务黄河流域高质量发展。三是持续推进教育对外开放，联合7个国家的9所高校、研究院与企业，组建跨国科研队伍，合作进行科技攻关，服务国家重大战略需求，促进了科研反哺教学。近年来，学院承担国家重点研发计划、国家自然科学基金等国家项目47项以及省部级科研项目146项，授权发明专利201项，出版学术专著7部，发表学术论文1149篇，获得省部级科研成果奖励26项、省级教学成果奖7项，获评山东省高等学校“青创团队计划”团队11个。

　　（徐国君 赵彦峻）