河海大学信息科学与工程学院自2010年以来，通信工程、计算机科学与技术、物联网工程专业（以下简称“信息类专业”），针对人才培养中跨学科跨专业知识运用场景设计不足、学生复杂工程问题解决能力有待提高、企业院所参与教育教学全环节全过程的程度仍需深化等问题，将物联网工程、通信工程、计算机科学与技术与人工智能学科交叉融合，认真落实立德树人根本任务，基于工程教育新模式的创新人才协同培养体系，致力于培养能解决信息化领域尤其是水利行业信息化领域复杂工程问题的高素质交叉复合型人才。

　　合作共赢，创立企业与高校联合培养机制

　　2010年以来，学院的通信工程、计算机科学与技术专业获批首批国家教育部门“卓越工程师教育培养计划”试点专业，与中国移动、江苏国光、中国教科网（赛尔网络）江苏分公司、百度、小米等行业主流企业联合建设国家工程实践教育中心2个、省级工程实践教育中心1个、产教融合实习实训基地12个，搭建大型信息工程实践场景。制定实践教育中心运行、“双师型”队伍建设、实习实训基地建设等方面的管理制度。以互利共赢为基石，校企联合制定与实施“卓越计划”培养方案，创建校企协同培养机制，共同实施培养过程、技术研发与成果转化。通过开展《物联网工程专业导论》《信息技术创新与专业前沿》系列讲座、企业实地感知以及报告展示进行工程认知教育，联合组织“电子工程实践”“嵌入式系统设计”“智能水下信息感知与处理”“物联网综合实践”等实践训练、项目开发、报告展示等活动项目进行企业工程实践。强化实践过程管理，校企共同制定系列工程实践规章制度和相关文件，构建课内实践过程管理、课外实践与校内外学科竞赛项目式管理、企业工程实践校企共同管理、毕业设计规范化管理的实践教学立体化管理机制。制定《信息学院校企合作培养过程管理手册》，对企业文化和工程实践环节进行过程管理，帮助学生了解“卓越计划”相关政策、培养方案及考核办法；校企导师共同组成各阶段考核小组，分阶段对企业学习环节进行考核。

　　产教融合强化工程实践，构建学科交叉课程体系

　　多措并举深化产教融合，构建学科交叉的信息类专业新型课程体系。坚持融合创新，强化学科交叉，厘清新经济、新业态下信息与相关学科交叉边界，将生态环境、人工智能、大数据、水利信息化等融入课程教学，开设人工智能、物联网工程综合实践等学科交叉课程，开设水利大数据应用等行业特色课程，提高学生跨学科思维和解决复杂问题的能力。

　　系统优化，学科交叉，融会贯通，重构课程群知识体系。以“软件新技术与物联网应用”课程群为例，以软件新技术在物联网领域应用与创新为主线，关联软件工程、云计算、人工智能、物联网等知识，进行知识领域纵向拓展，课程之间整合优化和系统衔接，重构一体化知识体系。将工程计算思维、人工智能和云计算技术与物联网应用渗透，将物联网学科前沿软件知识和相关学科交叉知识、原理和方法融入课程体系，培养学生的系统与跨学科思维能力。通过课程组合，将学科前沿知识和相关学科交叉知识、原理和方法融入到专业教育课程体系中，采取与多学科交融教学内容相适应的教学方式，使人才培养紧跟新经济发展趋势和产业需求。

　　产学合作课程“云计算技术与应用”在中国大学慕课（MOOC）开设七轮，累计7万余人次学习，深受学生和社会学习者好评。课程获评2018年国家精品在线开放课程、获2019年“中国高校计算机教育MOOC联盟”优秀课程、获2020年国家混合式一流课程。课程作为中国大学MOOC上首门云计算领域课程、内容能够持续更新。同时课程加强课堂育人的主渠道作用，通过国家战略和我国云计算发展趋势分析，培养学生职业责任感。

　　将产业新的主流技术引入教学内容，省级产教融合一流课程“物联网工程专业综合实践”引入中国移动物联网OneNET平台开发微课视频，获江苏省高校微课教学比赛一等奖。与中移物联、百度、华为、三峡等共建了校企合作工程实践项目案例库。江苏移动将5G基站车开进校园，工程师现场讲解，学生现场感知5G技术及其在物联系统中的应用。

　　通过校企合作协同培养，学院本科生取得了许多高水平成果，学生获“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等国家学科竞赛的200余项奖项，比例达10%以上。其中“挑战杯”专项赛全国特等奖一项，“创青春”金奖、铜奖各一项，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖、铜奖各一项。以国家教育部门主办的“中国软件杯”大学生软件设计大赛为例，学生已连续8年获得全国一等奖。学生授权专利323项，发表论文152篇。学生就业能力强，40%以上被各大水利设计院以及华为、移动、国家电网等知名企业录用。

　　（朱金秀 韩光洁 张伟建 陈嘉琪）