南通职业大学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，通过打造产教融合平台、推进科教融汇创新、提升服务发展水平等，大力推进与龙头企业的合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力，服务产业高质量发展。

　　注重打造产教融合平台

　　一是组建产教联合体。牵头成立南通市数智技术产教联合体、如皋汽车及零部件产教联合体、南通市建筑业数字化转型市域产教联合体、智能制造产教联合体，充分发挥政府部门的主导和协调作用，建立政校行企密切配合、协调联动的工作机制，推动产教联合体实体化运作。与立讯精密工业股份有限公司、苏州大学共同牵头成立全国精密电子器件制造行业产教融合共同体。立讯精密工业股份有限公司投资3000万元建立智能制造产教融合基地，学校7个专业与其对接开展现场工程师项目，培养行业急需的高素质技术技能人才。二是组建实践中心。学校与企业共建江苏（南通）数字化智能制造产教融合实践中心、长三角托育产教融合实践中心、智能网联与新能源汽车产教融合实践中心、江苏（南通）数字技术产教融合实践中心等7个开放型区域产教融合实践中心，开展校外学生实习实训、产教融合教材开发、社会服务、创新创业、人才供需对接等活动。采用混合所有制模式，校企园先后共建数字技术、数字交通、数智商业3个产教融合公共实训基地。合作方共同成立股份制独立运营公司，实行市场化运营机制下的总经理负责制，企业团队负责管理，财务管理、人力资源、行政管理按《中华人民共和国公司法》执行。公司成本独立核算，获得利润扣除运营成本外，一部分用于公司滚动发展，另一部分按股份比例进行分成，建设初期收益主要用于滚动发展，形成自我造血功能。其中江苏（南通）数字技术产教融合公共实训示范基地已成为江苏省职业教育校企合作示范组合培育项目，构建了产业群、企业群、专业群“三群协同”的产教融合新模式。三是组建产业学院。学校联合区域行业龙头企业、产教融合型企业，共建低空经济、立讯精密智能制造、数字技术、职大—智聚装配式建筑、中望软件、数字技术应用专精特新等8个产业学院，实现“投建用管分”运行机制多样化实践。其中，数字技术应用专精特新产业学院获工业和信息化部门中小企业发展促进中心批准建设，按照“1院+3中心+1平台”的总体设计，围绕7个项目开展工作，在人才培养、技能大赛、技术服务、科技研发、产品升级等方面发挥重大作用。

　　注重推进科教融汇创新

　　一是共建工程中心。校企共建国家级别预制装配式建筑施工协同创新中心、江苏省智能网联新能源汽车关键技术与装备工程研究中心、江苏省AI与BIM融合式智能建造工程技术研究开发中心、12个南通市重点实验室和科技公共服务平台、6个产业发展研究所，促进成果产出。二是共建智库。建设江苏省哲社校外研究基地通州湾江海联动发展研究院、南通市通商研究所、“当代苏商企业家精神研究”协同创新基地3家智库，为地方产业发展提供思路和建议，智库撰写的调研报告多次获肯定性批示。三是共建科研创新团队。开展科研创新团队培育工程，组成由学校教师、企业技术研发人员组成的科研团队，构建“知识—技术—产品”科技成果转移转化通道，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。结合产业发展前沿和企业研发所需，共同确定研发内容，发挥各自优势，校企联合申报专利。其中，与中如建设控股集团有限公司共同申报的项目获江苏省高等学校科学技术研究成果奖一等奖。与华新建工集团有限公司、中如建工集团有限公司、中如建设控股集团有限公司共同申报的项目获评华夏建设科学技术奖三等奖。

　　注重提升服务发展水平

　　一是开展技术服务。学校派驻教授、博士深入企业提供技术服务，在深度合作的企业建设教师企业工作站12个。近3年，面向中小微企业开展“四技”服务项目230个，合同金额5600多万元，成果转化14项。“短平快”服务中小微企业，帮助企业解决技术难题，进一步推动中小企业走专精特新的高质量发展道路。二是开展职工培训。面向新业态、新职业、新岗位，学校加快探索“互联网+职业技能培训”，构建线上线下相结合的培训模式，对接产业数字化、数字产业化需求，按照企业需要协同开发培训资源，根据企业运行特点，面向企业在职员工开展入职培训、专业技术培训和数字能力提升培训，服务全民终身学习的学习型社会和技能型社会建设。完善“分级分类”的职业教育和社会培训体系，实施多样化人才培养项目。近3年，已完成企业人员培训25万人次，退役军人技能培训500多人次，学历教育培训近1万人次，社会人员学历教育培训1300多人次。三是开展职业技能体验。建成扎染、红木等非遗教学工坊2个，无人机和3D打印等技术技能累积中心5个，省级中小学生职业体验中心2个，每年可实现职业技能体验和社区服务2000人以上。

　　（刘玲 刘志军）