新时代背景下，职业教育担负着为中国式现代化培养更多高技能人才的光荣使命。作为国家级别重点中等职业学校的浙江省杭州市桐庐县职业技术学校（以下简称“桐庐职技校”），以桐庐“141X”产业体系为核心指引，结合县域特色产业，构建了校企协同、学科交叉、专业融合的创新育人模式，取得了良好的效果，为桐庐县经济社会发展输送了大批复合型技能人才。

　　改革驱动

　　构建育人“共同体”

　　始建于20世纪60年代的桐庐职技校，地处桐庐县城区北端。学校深知，要培养出适应产业发展需求的“品行优、基础实、技能强”的高素质技术人才，就必须围绕地区产业需要来办学。学校打破传统课堂的束缚，构建了开放、融合、创新的育人“共同体”。

　　学校秉持“德技并修、人人出彩”的办学理念，根植桐庐县域特色产业，并通过与政府部门、行业、企业等多方合作，与浙江富春江水电设备有限公司、中通云仓科技有限公司等企业共建产业学院，全方位、深层次地推进产教融合。

　　目前，学校物流服务与管理专业是全国示范专业点、浙江省优势特色专业，机械、旅游、酒店等专业是浙江省示范专业，烹饪专业是浙江省优势特色专业，电子商务是杭州市品牌专业，现已形成了“国家示范+省级优势+市级品牌+校级特色”的专业梯队，并逐渐形成了“农旅”专业集群和“智慧大物流”专业集群，全力培养县域特色产业所需的复合型技能人才。

　　同时，学校高度重视教育科研工作，全力发挥其对教学实践的引领效能，积极推动教育科研成果向教学实践的转化。其中，“智慧大物流”人才培养课题精准锚定快递物流产业技术技能人才的培养方向，经多年实践，取得明显成效，获得杭州市第七届职业教育教学成果奖特等奖。此外，学校还深入推进旅游、园林等专业的深度融合，促进各专业间相互赋能，创新复合型人才培养模式，助力桐庐“美丽100”行动的实施。

　　创新引领

　　铺筑跨界“课堂桥”

　　桐庐职技校为技能人才成长搭台子、架梯子、铺路子，进行了一系列富有成效的探索与实践。

　　在跨界融合课堂的教学实践中，学校注重以真实项目为载体，通过项目化教学、任务驱动等方式，引导学生在实践中学习、在创新中成长。

　　以物流服务与管理专业为例，学校紧跟智慧物流前沿趋势，开发了特色“云仓课程”体系，涵盖跨界融合的“产业仓”基础课程、精准对标的“岗位仓”核心课程以及直联对话的“领航仓”特色课程，以灵活多元的学习路径与高效实用的内容设计全方位赋能学生成长。此外，学校还围绕服务乡村振兴战略，精心开设了“桐庐味道”“桐庐非遗”等技能选修课程，将学生专业技能培育与社会实践深度融合。学校积极组织多样化的实践活动，引导学生运用所学专业技能投身到社会服务中去。学校还聘请了行业专家和企业导师参与课堂教学，充分激发了学生的学习热情和创造力。

　　激活要素

　　扣紧成才“融合链”

　　通过课堂的跨界融合与创新引领，学校成功构建了一个覆盖全县、辐射周边的教育链、人才链、产业链、创新链“四链”融合的复合型人才培养新生态。

　　在这个“融合链”中，政府部门、学校、行业、企业等多元资源要素相互协同、活力竞发，学校办学质量显著提升。近年来，学校师生在各级各类职业技能竞赛中屡获佳绩。2024年，师生在技能竞赛中累计获奖186项，其中国家级别奖项18项、省级奖项29项、市级奖项139项。

　　通过多元融合育人模式的实践探索，学校每年为桐庐县现代服务业培养400多名具有创新精神和实践能力的复合型人才。目前，他们已经成为快递物流、民宿旅游、农产品加工、磁性材料等县域特色产业发展的中坚力量，为桐庐县经济社会发展注入了新的活力。

　　2024年，学校加入全国产业物流与供应链管理产教融合共同体、全国AI跨境电商行业产教融合共同体、现代物流技能人才培训评价产业联盟等组织，与中通云仓科技有限公司共建的快递物流产教融合实践中心获评杭州市首批开放型区域产教融合实践中心，与高校共同组织开展浙江省快递员中级工、高级工等工种的职业技能等级考核评价。

　　以改革破局，以创新开路。桐庐职技校积极响应国家号召，精准动态优化专业布局，紧密契合产业发展趋向，积极探索职业教育产教融合新模式，创新跨界复合型人才培养模式，打造了融合育人的新名片。未来，学校将继续以教学改革为依托，不断深化教育教学改革，培养更多的复合型技能人才，为区域经济社会发展作出新的贡献。

　　（赵为民 陈秀娟 许倩 张致诚）