2022年，湖南省茶陵县第一中学（以下简称“茶陵一中”）迎来了新的“掌舵人”刘福生。上任伊始，他带领学校管理团队深入一线，座谈调研，结合学校实际，提出新的奋斗目标——全面提升茶陵一中办学品质，做优秀的省示范学校，重振茶陵一中雄风。

　　如何才能实现重振雄风的目标呢？茶陵一中人踏上了寻找答案之旅。

　　目标引领——让每个人都有奋斗的方向

　　“如果一艘船不知道该驶向哪个港口，那么任何方向吹来的风都是逆风。”

　　像船一样，学校发展要有方向、有目标，茶陵一中打造了第一把“金钥匙”。

　　在“重振茶陵一中雄风”目标的引领下，学校以“三个有利于”为办事准则，即凡是有利于学生成才、教师成长、学校发展的事，大家都积极主动去做；以“三风”建设为重要抓手，抓教风、促学风、正校风；以“三有目标”为奋斗方向，努力实现育人有特色、质量有突破、办学有成效。

　　当刘福生向全体教师提出学校新的奋斗目标时，有的教师说：“目标太高了，实践起来有困难！”他鼓励大家说：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。有困难的事才有价值，我们茶陵一中的教师是非常优秀的教师，彰显我们价值的时候到了！”

　　近3年来，学校办学成效显著，一年一个台阶，成功迈入新的赛道。2024年，茶陵一中人才培养工作取得重大突破，学校发展进入一个新的历史时期！

　　改变观念——事业有成就，人生有价值

　　“改变你的想法，你就改变了自己的世界。”

　　学校要发展，必须从改变观念开始。着重改变教师的观念，致力于打造一支有强劲竞争力的优质师资队伍，茶陵一中打造了第二把“金钥匙”。

　　大力实施“开放办学”，加大教师培训经费投入力度。一方面，学校让教师到成都七中、长郡中学、雅礼中学、株洲二中、衡阳八中等省内外名校学习、交流、跟岗，并积极对接南京大学、华中师范大学等知名高校，协同育人。另一方面，把北京、长沙等地的名师请进来，“对症下药”指点迷津。教师胡臻胜说，他第一次到长沙市长郡中学对口学习，该校“激、探、创”高效课堂教学模式，丰富的课程内容设计以及品类繁多的实验室标本、器材，激发了自己的探究欲。“走出去”和“请进来”相结合，教师视野开阔了、见识加深了、观念转变了，从“茶陵一中还行”转变成“茶陵一中可以更好”！

　　拥有新观念的教师们在学校掀起了一股“改革风”，新课标理论考试、师生同考、教学比武、组团参赛、课题研究……各种活动如火如荼，各项荣誉接踵而至。在茶陵一中的每个角落，都能遇见元气满满、充满干劲的教师。教师转变观念后，茶陵一中焕发新的生机，他们也从中获得了成就感、幸福感。

　　个性发展——关注个性差异，促进全面发展

　　走进茶陵一中，地势左低右高，建筑布局错落有致。与建筑一致，茶陵一中的育人措施同样富有层次之美。至此，茶陵一中打造了第三把“金钥匙”。

　　创新班班主任段勇说：“再优秀的学生，也会有短板。学生的天赋参差不齐，呈现不同的层次。”立足学情，学校重视个性化教学。采取物理、历史优生同班等一系列开创性举措，优中培优，推行“私人定制”教学策略，将因材施教落到实处。

　　学校注重学生身心健康，坚持“五育”并举、活动育人。以“社团+兴趣”活动的模式，让每名学生找到自己的闪光点，快乐成长。学校目前有民谣乐队、话剧社、科创社等近20个社团，校园生活丰富多彩，一年一度的体艺节让每名学生都能尽情展示自己的才华。

　　学校重抓德育，重视世界观、人生观、价值观教育，实施激励教育。学校积极打造激情早读、激情跑操、激情宣誓、成人礼等丰富多样的育人活动，开创“校友风采”和“校友讲坛”两个栏目，邀请谭铁牛、谭芬来等知名校友回校开讲，分享自己的成长故事，为学生树立榜样，激发学生内驱力。

　　学校尊重个性差异，实施个性化培养路径，因材施教，让学生增强了团队意识、体验了成功的喜悦、收获了自信，并将之内化为主动学习的动力，促进学业成绩逐步提升。茶陵一中学子的全面发展之路，非一日之功，却步步生花，绽放青春光彩。

　　茶陵一中今天的成绩，得益于全体茶陵一中人手握“三把金钥匙”，与时俱进、勠力同心，共同营造出良性的教学生态。

　　新起点新征程，茶陵一中这座百年老校，一定可以乘着时代的东风，不断淘洗“三把金钥匙”，重振茶陵一中雄风，书写县域高中新篇章。

　　（刘彦妮 欧阳琼 蒋红平 张艳）