海洋特色文化长廊、海洋科创未来教室、筹建中的“海洋馆”和“海底隧道”……走进深圳市龙津中学，扑面而来的是浓郁的海洋气息与科技活力交织的独特氛围。

　　作为宝安区首批普通高中特色课程（海洋科创）基地校，深圳市龙津中学凭借地缘优势与前瞻视野，办学两年多来，其海洋特色课程体系从蓝图逐步走向生动实践，在创办海洋特色学校、培育时代英才之路上踏出坚实且创新的步伐，为湾区教育注入了新活力。

　　湾区潮起

　　定位“海洋”坐标

　　深圳市宝安中学（集团）龙津中学（以下简称“龙津中学”）是深圳市“高起点、高规格、高标准”重点打造的现代化寄宿制公办高中，在深圳市宝安中学（集团）深厚的品牌与学术力量引领下，学校在近3年深圳新建33所高中群体中录取分数线稳居前四名。然而，学校未来的发展之路不可能一帆风顺，由于生源处于中位，怎样激发学生的潜能和促进学生个性发展、怎样选择学校的特色定位，这是学校一直在思考的问题。

　　针对以上问题，集团和学校管理层深知不能随波逐流，必须走出一条差异化、特色化的办学之路。学校地处宝安区北部沙井古镇，位于茅洲河、洋涌河入海口，毗邻前海湾，校园距海直线距离仅259米，是深圳市离大海较近的高中。学校校名中的“龙津”二字，本身也蕴含着浓郁的海洋气息，即“龙跃湾区、津渡未来”，诉说着与海洋的不解之缘。学校周边丰富的海洋资源与深厚的海洋文化底蕴，犹如一座天然的教育富矿。立足于此，学校领导敏锐地捕捉到海洋特色育人方向，将之作为破题区域教育差异化、促进学校高品质发展的关键切口，从而奠定了“向海而学、依海而立”的精神基调，这与国家海洋强国战略、广东省全面推进海洋强省建设的整体规划高度契合，还与深圳打造全球海洋中心城市的目标紧密相连。

　　课程扬帆

　　构建多元“航线”

　　2023年，教育部门出台了《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出“深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展”。在推进海洋特色办学的进程中，龙津中学深入践行“一校一案”的教育理念，针对海洋特色课程体系的构建，精心编织起纵横交织的“海洋网”，包括基础类课程、拓展类课程、竞赛类课程和实验室类课程四大类型，涵盖“文化创意、科技创新、体育科技创新、劳动创新、法律实践创新”五大特色课程（图中简称“文创、科创、体创、劳创、法创”）。

　　以基础学科为经，巧妙融入海洋知识。2024年7月，校长谢芳青组织科研处对学校课程进行了升级，围绕新时代基础教育发展新要求，结合学校的区位特点，紧扣国家海洋强国战略需求等，同时融入信息技术的应用，申报了2024年省级课题“普通高中海洋教育课程开发与实践研究——以深圳市龙津中学为例”并获得立项，整合生物、政治、地理、化学等学科教师资源，开发跨学科课程。目前课题已经开题，成立了海洋特色课程专家组，聘请高校、研究院等专业人员为课程建设提供支持，赋能数学、物理、化学、生物、艺术等学科建设，基于国家课程的高质量实施，与高校师资展开学科前沿探讨和贯通连续育人的实践探索，在提升课程品质的同时不断提高学科教学水平。与此同时，在教学过程中，学校积极引入并整合现代信息技术，充分利用新技术、互联网、大数据和智能产品，用好纸笔互动系统，提升学习效能，延展教育的深度、广度。

　　以特色校本课程作纬，拓展实践维度。龙津中学还将在高校、研究院、高新技术企业等设立实践基地，强化实践教育。开办“课程夏令营”，暑期选拔有科研兴趣和特长的学生到南方科技大学、北京航空航天大学开展研学活动，利用高校实验室资源，在专家的“面对面”指导下，开展科研项目实验研究。同时开展与高校学生的深度交流，为学校学生搭建更高更广的平台，提升学生的科研能力，为学生未来发展提供更多可能。2024年11月8日，“海洋负排放国际大科学计划论坛——应对全球变化，科学家在行动”在南方科技大学举行，课题组成员和海洋科创等社团学生参与了论坛活动，围绕海洋教育进行课题研究，并于11月10日开展了特色课程建设研讨会，开启了与大学合作的课程建设之路；11月14日，学校迎来2024年海洋科创节、体育节暨第二届田径运动会，这是一次海洋科创和体创课程的生动实践，方阵入场仪式上，高一年级21个班级的学生以“海洋科技”为主题风格，将海洋的神秘与科技的魅力有机融合；11月15日，在学校的组织下，数十名龙津学子怀揣着对科技的好奇与向往走进第二十六届中国国际高新技术成果交易会，此次研学活动也是2024年学校海洋科创节系列活动之一。

　　赛场竞渡

　　检验育人“航速”

　　如今，学校的海洋特色课程成效在多元舞台初步彰显。体创方面，依托深圳大学体育学院，借助学校所在地社区资源，开设“疍家龙狮海洋”特色课程，组建舞龙舞狮社团。2023年10月，在第十五届全国舞龙舞狮锦标赛上，学校舞狮队取得了南狮传统套路（女子组）全国第二名的好成绩，之后又接连在广东省赛、深圳市赛中获得多个奖项，已成为学校一张闪亮的名片。科创方面，2023年12月，学校航模社学生首次出征全国航空模型公开赛，揽获两大奖项。2024年6月，学校车辆模型竞赛队在全国选拔赛上摘金夺银。学科竞赛方面，在第十七届“地球小博士”全国地理科普知识大赛上，龙津中学3名学生获一等奖，38名学生获二等奖，97名学生获三等奖，两名教师荣获优秀指导教师奖，学校在大赛组织工作中表现突出，荣获优秀组织奖……

　　这些成绩，展现了学校海洋特色课程体系的全面性与优越性，也为学校进一步拓展教育资源与提升教育质量奠定了坚实基础。值得一提的是，2024年6月，学校迎来了办学征程中的重要里程碑——经深圳市教育部门批准，龙津中学开启一类自主招生的崭新篇章，其中生物10人、科创10人的招生计划，为学校海洋特色教育发展蓝图注入了鲜活的生命力。

　　协同远航

　　拓宽教育“海域”

　　龙津中学深知闭门造车难行远，积极与高校、海洋相关企业等携手共进：计划与南方科技大学共建海洋科创课程、海洋生物课程，与深圳大学共建海洋影视课程，与广东外语外贸大学共建海洋法课程，与游艇俱乐部共建海洋体育课程。

　　通过与南方科技大学的合作，学生走进优质科研实验室，在教授和研究生的指导下，参与到前沿的海洋科研项目中，如海洋新能源的开发与利用研究，从理论学习到实验操作，全方位提升自己的科学素养和创新能力，真正触摸到海洋科技的前沿脉搏。与深圳大学共建的海洋影视课程，则让学生用镜头去捕捉海洋的壮美与神秘，从拍摄海边的日出日落到记录海洋生物的灵动瞬间，再到制作关于海洋文化传承的纪录片，他们在光影的世界里诠释对海洋的热爱与理解，培养艺术审美与多媒体创作能力。在与广东外语外贸大学的协作下，海洋法课程为学生打开一扇通往国际海洋规则与法律体系的大门，他们学习国际海洋法知识，探讨海洋权益争端案例，以国际化的视野审视海洋事务，为未来可能从事的外交、法律等相关职业奠定坚实基础。与游艇俱乐部共建的海洋体育课程，为学生提供独特的实践体验平台，他们学习帆船驾驶技巧，参与帆船比赛，在波涛汹涌的大海上锻炼勇气与毅力，同时也深入了解海洋气象、水文等知识，将体育竞技与海洋科学有机融合。

　　如今，学校正努力编织起家校、校社、校际协同的“海洋教育共同体”，借各方合力，驶向更广阔的“教育深海”。

　　在探索海洋特色课程征途上，龙津中学将不断校准航向、加固船帆。从课程精细打磨、师资持续培优到合作深度拓展，每一步皆为学生铺就通往美好未来的“渡口”，让他们怀海洋学识、具海洋精神，在湾区大舞台上，成为驰骋深蓝、紧跟时代、奉献时代的栋梁之材，也为湾区教育高质量发展添上浓墨重彩的一笔。

　　（谢芳青 管昊）