近日，有媒体报道，上海市教委同意2025年增设上海信息技术学校、上海工商职业技术学院等多所职业学校联合举办的28个中高职教育贯通培养模式专业。这一举措，无疑是助力当地职业教育发展、提高职教人才培养质量的利好消息。

　　仔细查阅上海市教委此次公布的专业名单不难发现，首饰设计与工艺、数字媒体技术、工业机器人技术、新能源汽车检测与维修技术等，其人才培养目标普遍侧重当下各行业尤其是一些新兴行业亟需的应用型技术人才。据悉，进入这28个中高职教育贯通培养模式专业的学生，前3年按中职校有关规定管理，高职阶段按高职院校有关规定管理。不夸张地说，学生只要进入了相应的人才培养通道，经过五六年的专业学习、实训，将具备较强的就业竞争力。

　　过去有段时期，学生读了中职或高职，几年后只有就业一条路可选，难以继续深造，这正是职业教育的赛道之“短”的典型反映。其弊端是显而易见的：职业教育的功能受损，社会急需的高技术技能人才供给严重不足，职校生也容易被贴上负面标签。其中的关键在于，不少专业领域高技能人才的培养需要较长的周期，中职或高职三年左右的学习、培训明显不足。令人欣慰的是，近年来，党和国家大力发展职业教育，打破各类桎梏，为职业教育的发展开拓出了“广阔天地”，尤其是横向融通、纵向贯通现代职教体系的确立，职教高考制度的实施，职业本科的应运而生等，让职校生的成长赛道不断延伸，对职业教育高质量发展、促进各类教育协调发展意义重大。

　　以此次上海增设28个中高职教育贯通培养模式专业为例，在职业教育领域强化中高职贯通培养模式，直接加长、拓宽了职业教育的赛道，契合高技术技能人才的培养特点和成长规律。在这样一条宽且长的赛道上，千千万万职教学子得以发展特长，发挥强项，一展风采。

　　多年来，企业招聘高技能人才难和大学生就业难的“两难”问题长期存在。在此背景下，2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出了建设技能型社会的任务，并明确了到2025年“全面推进”、2035年“基本建成”的奋斗目标。要实现这一奋斗目标，不仅要求“国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能”社会风尚的形成，更呼唤培养大批高技能人才支撑我国经济高质量发展。期待各地方进一步加大中高职教育贯通培养力度，并进一步扩大职业本科教育规模，让职教生的成长赛道愈发宽广。

　　（作者系徐州财经高等职业技术学校原副校长）