图为吕品昌。受访者供图

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　　“你给明星发信息他不一定回，但你给‘九口校长’发信息他铁定回。”类似的话语频繁出现在景德镇陶瓷大学的官方账号评论区。这个被网友盛赞的“九口校长”（因名字有9个“口”字），就是景德镇陶瓷大学副校长吕品昌。吕品昌为什么深受学生爱戴，这折射出学生对教育怎样的期待？让我们走近吕品昌——

　　不久前，在江西景德镇陶瓷大学翠湖边，首届校园钓鱼大赛如约而至。参赛的学生们或站或坐，姿势各异，但眼神无一不紧紧锁定在浮标上。

　　这次比赛的起因颇具戏剧性。原来，景德镇陶瓷大学一名学生曾在校园内的湖中违规钓鱼被警告，还被没收“作案工具”。随即，这名学生愤愤不平地向景德镇陶瓷大学副校长吕品昌“吐槽”。

　　获悉此事后，吕品昌当即作出了一个不违反校规，又尊重学生兴趣爱好的决定：举办全校钓鱼大赛，每年一次！

　　15岁上大学，31岁拿到国务院政府特殊津贴，32岁在中国美术馆主办了艺术个展，随即加入中央美术学院，参与建设雕塑材料的教学体系。吕品昌的个人经历多少带着些传奇色彩。

　　2020年，江西省在全国范围内为景德镇陶瓷大学物色校长人选，曾在这里学习工作过的吕品昌成了最佳人选。

　　“都快59岁了，还做啥校长啊！”吕品昌曾一度婉拒，最终还是在学校和省委的热情邀约之下，回到母校，担任了党委副书记、副校长（主持行政工作）之职。由于校长职位空缺，他实际上做的是校长的工作。

　　没过多久，在某社交软件上，他以词条“全世界最好的校长”火出圈。即便到现在，他还常常因为一些暖心举动被学生送上热搜，而在他看来自己只不过做了“本该如此”的事情。

　　“每一件作品都是独一无二的，学生也是一样”

　　为了顺利推进这次比赛，景德镇陶瓷大学在今年春季提前向翠湖中撒下大量鱼苗，并在比赛前夕召集志愿者、裁判员、后勤工作人员保障学生们的比赛安全，学校还邀请到中国休闲垂钓协会技术总顾问进行现场指导。

　　处理类似的问题，对吕品昌而言早就是工作常态。他坚持做不扫兴的校长，无论是按需添加学生微信，及时回应学生诉求，还是为弥补学生遗憾，为一名因为捐献造血干细胞而错过毕业典礼的学生举办一场一个人的毕业典礼……这些在外人看来“意想不到”的举措，无不体现吕品昌对教育的理解。

　　“包容”“差异”“专业”“不设限”“感恩”……吕品昌对教育的认识是丰富立体的，这些观念的形成贯穿于他的成长过程中。

　　1978年恢复高考，彼时刚刚上高一的吕品昌，就和哥哥一起去参加高考，15岁的吕品昌和哥哥相继踏入景德镇陶瓷大学。

　　制坯、修坯、素烧、上釉、釉烧、出窑，陶泥要成为精美的工艺品不知要经历多少反复与失败。特别是当陶泥入窑烧制后，更少不了对火候的把控与耐心等待。

　　由于年纪小，老师、同学都对吕品昌厚爱有加，也特别给予关心关怀。

　　不管是最初的学习还是后来的工作，学校一直以一种宽厚且包容的姿态对待吕品昌，并毫不吝啬地为他提供了多种成长机会和荣誉。吕品昌认为，这体现了一所大学尊重人才、崇尚贡献的良好校风，也逐渐影响到他对教育的认识。

　　“1982年，19岁的我毕业并留校任教，之后学校送我去浙江美术学院（今中国美术学院）深造，1984年学校获得硕士招生资格后，我第一时间报考了只有一个招生指标的雕塑专业，并被录取。研究生阶段，学校送我到国家轻工业部外国语培训中心学习语言，并先后到欧美和日本考察交流。”吕品昌说。

　　毕业证书编号001，他成了景德镇陶瓷大学办学历史上第一位研究生。

　　1993年，当吕品昌获得“中国第三届体育美展”金奖后，学校落实了对人才的奖励，不仅给他分配了只有结婚后才可分配的两居室住房，还为他争取到国务院颁发的政府特殊津贴，那一年，吕品昌只有31岁。

　　1994年，吕品昌在中国美术馆主办了艺术个展，受到学术界关注，也让他收到来自中央美术学院的橄榄枝：彼时的中央美术学院正在推进系列教育教学改革，雕塑系教学改革的重点放在了当代雕塑材料教学体系的建设上。

　　吕品昌认为自己是幸运的，从地方院校走进顶级艺术院校的他虽然三十出头，但早已是副教授多年。

　　1997年，有过一段行政管理经验的吕品昌被中央美术学院任命为雕塑系党支部书记兼副主任。

　　“在景德镇陶瓷大学，领导让我担任系主任的理由是‘年纪小，多干点儿’，没想到到中央美院担任雕塑系党支部书记、副主任的理由是‘有经验’。”吕品昌不好推脱，也就接了下来，不就多做点儿事嘛。经此，吕品昌也看到了优秀大学该有的品质：教师潜心于学术研究和创作，很少热衷于当管理者。

　　虽然担任“领导干部”，吕品昌身上却没有职场的习气和做派，他希望营造一种轻松自在的氛围，“随形就势，因材施艺”，创作如此，管理如此，教育教学也是如此。

　　“学生来自五湖四海，不同的家庭背景和教育环境，必然形成不同的性格。性格一旦形成是很难改变的，老师要理解和接受这种差异性。”不仅理解，吕品昌还喜欢差异性，乐于和学生打交道，他认为年轻人鲜活的朝气和创造力是让他保持年轻态的一个很重要的方式，年轻人活跃的思想也会感染并激励他不断探索新鲜事物，创造新的艺术作品。

　　每次课程结束，按学校要求给学生分层级打分，是最令吕品昌犯难的事，尤其是按照一定比例打分。

　　“学生都有不足，也都有优点。很多东西是无法用分数衡量的。”在吕品昌看来，只要他们能在老师的指导下健康成长，发挥出自己的能力和长处，教育的目的就达到了。

　　和学生一起出去写生、吃烤全羊；周末邀请学生到家里来，展示一下厨艺……吕品昌有很多年轻朋友。

　　来到景德镇陶瓷大学后，吕品昌家里、工作室使用的各种杯子、盘子、印泥盒、摆件都是在学生集市上买的，他不仅自己买，还总带着朋友一起买，以此鼓励学生创作。

　　“每一件作品都很有个性，是独一无二的，学生也是一样。”吕品昌希望每名学生都能走自己的路，做一个独立的、有思想的人。

　　“学生的事没有小事”

　　58岁回到母校任职，对吕品昌而言是一件意料之外的事。

　　早在2008年，省里和学校的领导就专程到北京找过吕品昌，希望他回母校担任副校长。那时，他刚从中央美院陶瓷系副主任转为系主任。

　　“不能刚被提拔就跑了吧。”因此，他婉拒了。

　　2019年，《景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区实施方案》获国务院批复。2020年，学校校长退休，省里和学校的相关领导又找到吕品昌，希望他回母校出任校长一职。

　　“国家把陶瓷文化传承创新试验区这么一个重要的使命放在景德镇，景德镇陶瓷大学也要承担起相应的职责和使命。我还是想利用我在北京25年积累的一切资源，以及在中央美院学习和感受到的办学理念，在学科建设、人才培养等方面，为母校做点儿事。”因为年龄等多方因素，吕品昌最终以副校长（主持行政工作）的身份走马上任。

　　在校园里，吕品昌经常“混”到学生中间去。在食堂高峰时期，他和学生一起排队吃饭：“一来考察食堂，二来和学生聊聊天。”

　　一开始，学生并不知道这个爱戴帽子、爱聊天的人是新来的校领导。

　　“饭堂容易吃腻”“期末周考核压力太大”“放假时间公示得太晚，难以进行计划与安排”“饮用水不清洁”……学生们一股脑儿地说，吕品昌汇总，并在后续学校的整改会议上，征询解决方案。

　　他的手机号也在学生间不断传播。

　　小到家常唠嗑，大到学习建议，吕品昌对学生们有问必答。

　　疫情期间，一名学生想回家给家里老人庆祝88岁大寿，但学校放假时间还未公布，他担忧无法赶回家中。

　　“本月15日之前一定会让你回到家！”吕品昌随即答复。

　　在得知回乡学生因交通不便、无法打车到火车站后，吕品昌迅速和学校其他部门联系，安排车辆送学生到车站。

　　放假前夕，有家长计划开车来接孩子，但因防疫政策只能开到高速路口，学生发信息问吕品昌：“学校会送我们到高速路口吗？”

　　“你这个太特例了，到时候我用我的车送你吧！”吕品昌回复。

　　当然，遇到完全不合理的诉求，吕品昌也会明确说：“这违反了相关政策，是行不通的。”

　　要人性化管理，又要有原则，吕品昌努力在二者之间找平衡。

　　起初也有声音说：“有必要在学生的事情上花那么多时间吗？”

　　“学生的事没有小事！”吕品昌这样回应。

　　吕品昌能解决学生急难愁盼的事情在校园内传开了。一时间，吕品昌走在校园内总会碰到前来打招呼的学生，毕业典礼上，没有提前商量，他一下子就被学生抱了起来，有公主抱，也有双人抬抱，还有男生直接冲上去亲他一口。

　　更让他没想到的是，2023年底某社交软件上的一句“全世界最好的校长”，将他送上了网络热搜。出圈后要加他微信的人更多了，而他唯一的忐忑是，每名学生微信都加的话，怕忙不过来；不加，又怕伤害了学生的心，于是一有空就清理微信里的“僵尸好友”。

　　一名毕业近两年的学生也“慕名而来”。该生因为在校时挂科，没能拿到毕业证，学校按规定给他安排了补考，还是没有合格。

　　后来这名学生想参军，差一张大学文凭，他和父母多次找到学校和吕品昌。

　　“我们也希望学生有个好工作、好前途，但与学校各部门沟通协调后发现确实无能为力。因为给了补考机会，他没能把握住。如果再特殊处理，对其他学生就不公平了。”吕品昌说，“我也感到非常遗憾，但毕竟有校规校纪，不可能只给一个人开绿灯。”

　　谈起自己成为“网红校长”，吕品昌觉得自己只是做了一个校长应该做的事，同时也在思考“火了”背后的原因：是学生对人文关怀及师生融洽关系的期待。这也让他明白要消除学生和校长之间、师生和管理者之间的距离感。现在，学校给学生开辟了更多反映诉求的途径，包括校长信箱、书记信箱、报修系统等。

　　“我要好好学习外语，更加流利地讲好中国的陶瓷故事”

　　虽然是一所地方院校，但吕品昌对学校的发展还是有些“野心”的。

　　首先是扎实学校内功。吕品昌把重点放在教师队伍建设上，提倡老师一定要崇尚学术、崇尚专业、崇尚贡献。

　　“搞艺术的要进行艺术创作，搞科研的要搞课题和做实验，要把实验室当家，要把工作室当家。”随后，景德镇陶瓷大学在人才评价、职称评审方面都做了改革。

　　艺术类的教师得拿出成果来展示。学校陆续推出了各类提名展，逐渐在全校范围内带动起一种风气：老师得多做创作，多做科研，通过科研带动教学，同时让学生有更多机会了解老师的思想和理念。

　　毕业作品展、各类主题展，学生的艺术作品也有了展示平台。而最让学生们自豪的，莫过于“瓷的精神——景德镇国际陶瓷艺术双年展”（以下简称“双年展”）。

　　“中国是陶瓷母邦。陶瓷，中国应该最有话语权。国家陶瓷文化传承创新试验区有一项重要的使命就是打造对外文化交流新平台。”吕品昌希望，自己能在任期内，做好国际化的陶瓷教育交流和人才培养，为世界各国搭建一个年轻人交流的平台。

　　为此，他充分利用自己和学校艺术家们在雕塑和陶瓷艺术方面的成就以及在国内外的影响力，牵头举办“双年展”，并为此积极奔走。在比较短的时间里，“双年展”迅速得到国内外重要机构和许多知名艺术家的支持和响应。

　　“我们的学生不仅可以通过‘双年展’看到陶瓷领域最鲜活、最前沿的创新，而且有不少学生作品入选。”景德镇陶瓷大学陶瓷美术学院院长黄胜介绍。

　　目前，“双年展”已经举办了两届。第二届开幕时，来自世界各国的艺术家线下参观了展览的评审和开幕式，亲身感受到这个展览的学术高度和水平之后，联合国教科文组织国际陶艺学会（IAC）理事会研究决定该展览的获奖艺术家直接成为国际陶瓷协会会员。

　　这让“超龄服役”的吕品昌更有劲了。

　　牵头新增专业博士点，申报国家社科艺术学重大招标项目，指导团队一举拿下2026年第52届IAC国际陶艺大会的主办权……

　　如今的吕品昌更像是“陶瓷文化代言人”。今年9月，他出席了在葡萄牙举行的第51届IAC国际陶艺大会。葡萄牙之行，他不仅全方位介绍中国的“千年瓷都”，而且与景德镇市委书记胡雪梅一道，从本届大会共同举办方葡萄牙阿尔科巴萨市市长和卡尔达斯达雷尼亚市市长手中接过象征国际陶艺大会的吉祥物，标志着国际陶艺大会正式进入“景德镇时间”。

　　“我可要好好学习外语，更加流利地讲好中国的陶瓷故事。”吕品昌笑着说，眼中亮着光。