|
海南热带海洋学院马克思主义学院深挖海南省红色资源，利用区域红色资源，深入推进学院“三全育人”综合改革，落实立德树人根本任务。“红色娘子军故事”作为海南省红色资源中宝贵的精神财富，蕴含着爱国主义精神，与高校思政课育人目标具有耦合性，是高校落实立德树人根本任务的生动教材。 学院充分利用海南省红色资源优势，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。学院在赓续海南红色血脉、传承红色基因的道路上，开展区域红色资源社会实践教学，为海南高校思政课程建设提供了有益借鉴，帮助大学生坚定理想信念、增强政治认同，为党育人、为国育才，增强育人时效。 海南“红色娘子军故事”是学院推进“三全育人”综合改革的生动教材 海南“红色娘子军故事”根植于中华优秀传统文化的沃土，发端于琼崖革命“二十三年红旗不倒”的革命实践。学院在思政课教学中，紧紧抓住其蕴含的爱国主义精神，深挖思想政治教育元素，打造社会实践教学的活教材，助力高校思政课入脑、入心、入行。 学院坚持以红色资源“活教材”打造立德树人“强磁场”，促进师生共同学习与成长。学院传承和弘扬“红色娘子军故事”，让红色成为学院教育的鲜亮底色，打造红色育人品牌。学院从不同维度，如历史方位、理想信念层面、理论教学方面，统筹推进各个思政教研室发掘“红色娘子军故事”的思政育人价值。以“红色引擎”赋能思政课教学，通过深度挖掘红色资源思想性、先进性、时代性的教育价值，让思政课“活起来”，切实做到理论与实践相结合，让历史形象跃然纸上，实现协同育人。 “红色娘子军故事”是培育和践行社会主义核心价值观的生动教材。海南红色娘子军自强不息的革命志向、不让须眉的革命勇气、坚贞不屈的革命品格，激励高校大学生爱党、爱国、爱社会主义，树立正确的世界观、人生观、价值观。 海南“红色娘子军故事”在“三全育人”综合改革中的三重价值 海南“红色娘子军故事”同高校思政课教育引导学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心具有耦合性。学院将红色娘子军这一鲜活的革命形象与思政课实践教学有机结合，让大学生接受到革命精神的洗礼，在学院推进“三全育人”综合改革中具有“强化思政教育、坚定大学生理想信念、增强大学生政治认同”的三重价值。 一是以海南“红色娘子军故事”强化思政教育。学院持续加强大学生思想政治教育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步丰富大学生思想政治教育工作的内涵和要求，让学生深刻感悟真理力量，为学生成长成才打下科学思想基础。把牢大学生思想政治教育工作的导向，加强党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。突出大学生思想政治教育工作的核心内容和重点要求，将海南“红色娘子军故事”融入思政课教学，引导学生切实学深悟透、融会贯通，积极践行社会主义核心价值观。二是以海南“红色娘子军故事”坚定大学生理想信念。大学是学生坚定理想信念、树立正确价值观的重要阶段。学院在推进“三全育人”综合改革实践中，充分利用本地红色资源优势，结合学生感兴趣的学习形式开展实践教学，激发学生将对海南“红色娘子军故事”的情感体验转化为坚定的理想信念。以“思想道德与法治”课程为例，学院在该课程实践教学环节组织学生观演《红色娘子军》舞台剧，演员精湛的演出与特技爆破效果，深度还原了当年红色娘子军在血雨腥风的革命中谱写出的感人事迹，通过移动的舞台和身临其境的体验，学生以“对分课堂”形式生动展示自己的感悟，进而坚定理想信念。三是以海南“红色娘子军故事”增强大学生政治认同。学院思政课教师通过探索“情境式教学+理论教学”模式，在《红色娘子军》舞台剧的观影与课后的感悟交流中，将学生的感情进行提炼，引导学生增强政治认同。学院认为，将红色资源融入思政课教学，应当用实践教学手段巩固与深化课堂理论教学，实现教学效果。学生通过《红色娘子军》舞台剧的张力表演感悟革命精神，深刻认识到海南“红色娘子军故事”蕴含的丰富内涵，帮助学生建构理论知识体系，增强学生对革命精神的认同感，进而增强学生的历史使命感。 学院通过深挖区域红色资源，通过舞台剧观演打造思政特色课程，帮助学生在思政课中回顾历史、明辨历史，做到知史爱党、知史爱国。学院传承和弘扬海南“红色娘子军故事”，让海南高校大学生感受到红色资源就在自己身边，厚植爱国主义情怀，深刻认识到革命先辈的艰辛与不易，树立崇高理想信念，锤炼高尚品格，增强学识本领，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 （本文系海南省高校思想政治工作有关培育建设项目“‘海洋、生态、旅游、民族’四大办学特色融入‘三全育人’综合改革的体系构建与路径探索”［琼教思政〔2023〕11-1-1］和海南热带海洋学院2021年校级教育教学改革研究项目“新时代高校思政课对分课堂模式的探析”［项目编号：RHYjg2021sx08］阶段性成果） （肖垚垚）
|
