国无德不兴，人无德不立。作为国家重点中等职业学校、山东省示范性中等职业学校，冠县职业教育中心学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实立德树人根本任务，牢牢把握思政育人工作主线，打造思政育人有机体，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

　　建强思政队伍，打通思政育人“主动脉”

　　思政工作是一个自上而下的引育工程，学校充分发挥队伍在思政育人工作中的网格作用和热点功能，形成了由校党委书记牵头、政教主任主责、专业部主任主抓、思政教师主教、班主任主育的层级结构和职能分工，构成了思政有机体的经脉体系，在育人工作中同心同向、同频共振。

　　在育人实践中，学校邀请政府部门领导给学生上思政课，增强了思政工作的整体势能；制度化做好“党委书记、校长讲思政课”工作，树立了思政育人的良好示范；系统实施了党群教师结对工程，架设了党建成效向育人工作转化的通道；积极培育思想政治课教学创新团队，丰富了思政育人的管网接口；常态化开展班主任育人能力培训，深化了思政育人的渗透领域；开设家长学校并务实运行，延展了思政育人的联络站。全员参与的思政育人架构促进了思政课提质增效，提高了思政课的针对性和吸引力。

　　深化教学改革，激活思政育人“微循环”

　　课程是落实思政育人的主阵地，课堂是开展思政育人的主战场。学校深入推进教学改革，在每一门专业课程里、每一节思政课堂上落实立德树人根本任务，通过优化教学模式、完善评价模式，打通思政工作中的堵点，缓解育人成效中的痛点，激活思政育人“微循环”。

　　在育人实践中，学校全力推进“思政金课”项目，选优配强思想政治课教师，组建思政教研中心，深度开展教研活动，在中高职贯通培养和中小学职业教育体验双向延展链条上一体化推进思政课建设。学校实施思政课“双审双评双及格”制度，课前对教学设计进行党小组审核和教研组审核，课中对教学过程进行党员教师评价和思政教师评价，课后要求学生形成性考核成绩和终结性考核成绩均要及格。同时，学校积极开展“课程思政示范课”评选活动，用比赛的形式、优课的标准、激励的手段推动课程思政全面落地开花，推动思政课程和课程思政同向同行。

　　呵护心理健康，增强思政育人“心动力”

　　将心理健康教育纳入思想政治教育，对于促进学生成长成才、提高抗压能力具有重要作用。学校把深入开展心理健康教育作为有效推进思政育人工作的切口，着力构建校—部—班—舍四级防护机制，持续开展班级心理委员培训，依托心理健康工作阵地扎实开展心理咨询和帮扶，常态化开展心理健康教育系列活动，让学生以可知可感的方式进行自我认知、自我悦纳，逐步增强热爱生活、投身学习、技能报国的“心动力”。

　　在育人实践中，学校建立了“三室一箱一站”心理健康工作平台，分别是心理教研室、心理咨询室、快乐成长室、悄悄话信箱和“心灵之声”广播站，为心理健康工作更好地开展提供了扎实的载体。为进一步推进心理健康教育工作走深走实，学校积极开展健康月、健康日活动，围绕学生存在的情绪管理、亲子关系、职业认知等主题，分层次地开展专题教育，靶向解决学生心理问题。观影、团建、手抄报、游园会等形式深受学生的欢迎。

　　推进文明实践，补足思政育人“好气血”

　　学校高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，积极开展实践育人，充分利用社会实践基地开展社会实践与服务，让学生补足素养“好气血”，焕发思政育人“新面貌”。

　　在育人实践中，学校组织学生前往中共鲁西北地委旧址、黄河故道防沙治沙展览馆等基地开展实践活动，厚植家国情怀，传承红色基因；学校大力推进非遗进校园、体育强校等项目工程，积极开展社团活动、比赛活动，挖掘中华优秀传统文化的永久魅力和时代风采，建设鲁西民俗剪纸技术实践创新平台和聊城市非遗传承实践基地，开设“查拳”“剪纸”“武训讲堂”等文化课程，以中华优秀传统文化厚植思政课底蕴，从中华优秀传统文化中汲取立德树人的智慧。

　　征程万里风正劲，奋楫争先再远航。通过打造思政育人有机体，学校思政育人阵地更加丰富，育人载体支撑更加有力，社会美誉度不断提升。在未来的发展中，学校将再接再厉，让思政育人工作以生生不息之力，在新时代教育的沃土上开花结果、欣欣向荣！

　　（吕东江 王焕东 王世轩 邢继国）