南京师范大学泰州学院成立于2004年6月，是经国家教育部门批准设立，由国家“双一流”建设高校、江苏高水平大学建设高校南京师范大学和泰州市政府部门共同举办的全日制普通本科高校。

　　南京师范大学泰州学院音乐学院是以音乐教育与音乐应用型学科为主体进行教学和科研的院系，音乐学（师范）是首批设立的10个本科专业之一。学院深入学习贯彻党的二十大精神，始终坚持为党育人、为国育才，认真落实立德树人根本任务，立足于新时代学校美育改革需求和区域社会经济发展需求，以服务国家和地方经济社会发展为导向，创新人才培养模式。通过改变人才培养理念、课程体系、教学评价方法等，形成了牢固基础、施教分层、多方位综合的“一牢二分三合”音乐学（师范）专业人才培养模式，走出了特色化发展道路。

　　“一牢二分三合”

　　人才培养模式的创新背景

　　2023年12月，《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》印发，内容包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能，以美育浸润学生、浸润教师、浸润学校。江苏省政府部门和教育主管部门积极响应党中央关于加强学校美育建设的要求，随着江苏省学校美育改革不断深化，地方发展建设中急需大量文化底蕴深、艺术修养高、教学水平与教学能力强的中小学音乐教师。新时代美育改革为音乐学（师范）专业人才培养提供了机遇，专业不断增强责任意识，瞄准地方发展建设需求培育“可用之人”。

　　“一牢二分三合”

　　人才培养模式探索历程

　　南京师范大学泰州学院建校20年来，不断深化内涵建设，为区域经济社会发展培养大量应用型人才。音乐学（师范）专业创建于2004年，目前已有20年办学经验。音乐学（师范）专业紧紧围绕党和国家在全国学校美育工作领域的重大决策部署，基于江苏省中小学音乐教师人才发展需求，培养服务地方经济社会发展需求、从事音乐教学相关工作的应用型音乐人才。学院通过重构课程体系、改革教学评价方法、打造师资队伍，探索形成适应应用型音乐人才培养的“一牢二分三合”人才培养模式。

　　“一牢二分三合”人才培养模式在既有培养方案“基础理论→专业知识→综合能力→实践创新”的递进式、立体化教学体系的培养模式基础上，结合学院和专业特色，通过专家研讨，招生情况、毕业生就业调查等一系列调研，逐渐探索并明确“一牢二分三合”人才培养模式。“一牢二分三合”人才培养模式形成了可以根据教学对象进行“分片”“分块”“点面结合”的教学方法，促进学生学习过程由“接受型”向“主动型”方式的转化，培养的音乐人才由能力单一型向复合型转变，既提高了学生的就业能力，又改变了音乐学科的办学结构，还适应了社会对音乐人才的多样化需求。

　　“一牢二分三合”

　　人才培养模式实践路径

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。学院音乐学（师范）专业按照国家教育部门对普通本科高校教学质量国家标准以及普通高等学校师范类专业认证的相关要求，确定人才培养目标为：适应国家基础音乐教育发展需求，德智体美劳全面发展，具备扎实的音乐基础知识与基本技能，能够胜任中小学音乐课堂教学、组织开展课外音乐活动，能够从事乐团指导、排练、演出等相关工作的应用型音乐人才。

　　“一牢二分三合”人才培养模式通过牢固基础、施教分层、多方位综合形成进阶式人才培养体系。

　　牢固基础。规定本专业一、二年级学生每周一至周四早晨进行声乐和器乐交叉训练，并将“早功”实训纳入课程体系，在实施过程中不断趋于规范、形成规模，成为创建书香校园、展现艺术魅力、传承优秀学风的示范。三年级学生实施“4+1”跟岗见习教育实习模式。“4”是指在第三学年，学生每周4天在校学习教师教育专业知识和学科专业知识；“1”即学生每周一天在见习学校全天跟岗见习实践。该模式立足教师专业发展的视角，以培养具备教师专业情感、有扎实的教师专业知识和学科专业知识技能、能够胜任教育工作的优秀教师为目标，对大三年级的师范生进行为期一年的跟岗见习教育实习模式。

　　施教分层。通过进校专业测评，对学生专业能力进行摸底，并根据摸底结果和学生的未来发展方向，通过大班课、小班课、小组课、个别课等形式，进行分层次教学，并通过每学期专业期末考试成绩，动态调整上课形式，形成滚动式分层式教学模式。

　　多方位综合。为达成培养“理论与实践综合”“声、钢、器、舞、编专业能力综合”“专业能力与教学能力综合”等多方位复合型人才的目标，音乐学院从教学方法的改革到课程的优化设置，从优化师资团队到创作、排练、展演的安排，从学科、专业的建设到科研的转化，从“学校—社会”到“教学—实践”的良性互动，从科研平台和展演平台建设到创新点整合等方面，分工明确、互相支持、互相配合，达到因材施教、个性培养的目标，使人才培养由“单一技能型”向“一专多能型”转变。

　　经过多年探索与实践，音乐学院音乐学（师范）专业毕业生就业情况良好：历届毕业生考取省内外中小学教师编制情况较为理想，多人成长为教学骨干并在各类教学竞赛中崭露头角。学院毕业生升学率和升学质量也逐步提高，多人考取南京师范大学、扬州大学、美国新英格兰音乐学院、美国曼尼斯音乐学院、英国爱丁堡大学、俄罗斯格林卡国立音乐学院、俄罗斯喀山国立音乐学院等国内外学府。

　　（韩艺鹏）