汉江师范学院物理与电子工程学院聚焦立德树人根本任务，围绕高素质创新型、应用型人才培养工作，基于学习产出的教育理念，发扬学院“传帮带”精神，坚持以赛促学、以赛促教，在学做统一中培养学生的创新精神和实践能力，在竞争比武中提升学生的团队协作能力和综合素养，以高质量人才培养成就学子职业人生，走出了一条具有鲜明特色的高素质创新型、应用型人才培养之路。

　　瞄准靶向——牵住高素质创新型、应用型人才培养牛鼻子

　　2018年年底，刚刚回到物理与电子工程学院担任院长一职的王绍明细心地发现，从学生在实习、实验和平时实训中的表现看，存在动手能力不强、创新思维不足、自主学习能力跟不上的问题，专业学习成绩仅仅表现在纸质考试卷面上，这与高素质创新型、应用型人才培养目标要求有差距。

　　能否有效解决这一问题，事关高素质创新型人才培养质量，也关系到学院高水平专业建设和高质量发展。着眼于人才培养质量提升和模式创新，深刻把握新时代对高素质创新型、应用型人才质量规格要求，学院敏锐触摸到高校学科竞赛兴起的时代脉动，结合过去举办学科竞赛的丰富经验，决定“走老路”——以成果为目标导向，开展学科竞赛，通过“以赛促学，以赛促教，以赛促训，学做结合”，创新人才培养模式，畅通高素质创新型、应用型人才培养路径，并将“高素质创新型、应用型人才”明确定义为“具备创新精神、创新能力和创新思维，动手实践能力强，具有团队协作能力，拥有自主学习能力以及收集信息能力的人才”，瞄准了应用型本科人才培养的靶向，牵住了高素质创新型、应用型人才培养的牛鼻子。

　　协同发力——“传帮带”唱响高素质创新型、应用型人才培养合奏曲

　　物理与电子工程学院是学校办学较早的院系之一，有一支以青年教师为主体，老中青相结合、年龄结构合理的优秀教学、科研团队，不仅有举办学科竞赛的经验，而且有“传帮带”团队建设的优良传统。学院发扬老中青三结合、“传帮带”生合力的优良传统，着眼于建强队伍，打造学科竞赛高端工作母机的目标。一是传承精益求精和敬业务实的精神。在培训准备过程中，由于大赛技术标准不断升级，对于指导教师来说，教具设备成为一种新挑战。对此，老教师总是从元器件制作开始完成系统模块，并将其作为案例分享给青年教师。在指导训练过程中，老教师一丝不苟、精益求精，为年轻教师做榜样、树标杆。二是帮扶助力。围绕学生训练项目，老教师处处发挥示范引领作用，与青年教师一起备课、磨课、听课和评课，交流心得，精益求精，追求优化。三是带领前行。当年轻教师遇到困难产生工作压力时，老教师总是对其指导帮助、呵护关爱、耐心开导，提供积极的情绪价值，做到前行路上一个都不能少。

　　学院优良传统的丰富内涵，不仅体现为团队内部的“传帮带”，而且表现为团队之间的协同力。每个学科竞赛指导团队都有自己的主攻高地，同时一个个学科竞赛指导团队又协同发展，团队之间形成强大的凝聚力。2019年，学院首次参加大赛就旗开得胜，捧得省赛一等奖。

　　开拓创新——秉持“以赛促学”初心，成就学子职业人生

　　学科竞赛是培养人才的重要途径，学院秉持“以赛促学”的初心，鼓励学院师生积极参加各级各类赛事，致力于培养高素质创新型、应用型人才。一花独放不是春，百花齐放春满园。学院面向每一名学生，基于学习产出的教育理念，以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式加强课程体系建设和创新人才培养模式，把学科竞赛融入课程建设和日常教学，实现竞赛教学全覆盖，并致力于搭建大平台、广平台，努力争取与专业相关的更多的赛事参赛权，为学生提供更加广阔的学习舞台，满足学生个性化发展的需要；同时，加强顶层设计，出台相关配套政策，加大学生参加学科竞赛的支持力度，惠及全体学生发展。近年来，学院以电子设计大赛、数学建模、物理实验竞赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、师范技能大赛、“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛等国家级别竞赛为舞台，拓宽学生发展新赛道，通过“以赛促学”，提高学生的创新精神和实践能力，提升学生团队的协作意识和综合素养，助力学子发光发热。

　　业精于勤，近5年，学院指导教师团队带领学生参加9项A类学科竞赛，获得了34项国家级别奖项，其中包括国家级别一等奖5项。2023年，荣获省部级以上奖项40多项。参加全国大学生物理实验竞赛的物电学子更是年年收获满满。与之俱来的是教师自身教学和教研能力的提高以及学生学业水平和实践能力的提升。许多学生因学科竞赛而明确了职业方向，实现了高端高薪就业，走上了属于自己的职业人生发展路。（欧修龙）