近年来，内江师范学院积极响应国家教育现代化战略，以“五个聚焦”策略为核心，助力教育数字化转型，旨在培养适应未来社会需求的高素质应用型人才。

　　数字化转型的核心在于教育理念的更新、智慧学习环境的营造、教学内容的革新、教学模式的创新升级以及评价体系的科学重构，旨在促进数字技术与教育教学、信息技术与教育教学的深度融合，形成数字赋能、数字育人的智慧教育生态系统。

　　聚焦教育理念更新，培养师生数字素养

　　教育理念是教育实践的先导，教育数字化转型的首要任务是更新教育理念。数字素养不仅包括对数字技术的掌握和应用能力，还包括在数字化环境中的批判性思维、创新能力和社会责任感。学校深刻认识到这一点，将数字素养教育融入人才培养全过程，致力于培养具有数字化思维、能够面对未来社会变革的应用型人才。一是综合推进，优化立体建设机制。建立“三级五层”制度体系，推动教育教学数字化建设与应用。二是建立融合创新应用机制，推进数字技术与“教育管理、课程建设、教师培训、课堂变革、学业评价、教学应用”的融合，提升学生的数字技术应用能力，培养学生的批判性思维。三是教师培训，提升能力，定期举办数字素养教育培训班，邀请专家学者举办专题讲座，提升教师的数字素养和教学能力。

　　聚焦智慧环境构建，促进优质资源共享

　　智慧教育教学环境是教育数字化转型的核心载体。内江师范学院立足学校实际，一是强化环境支撑，精心打造智能学习空间，致力于构建全面覆盖课前、课中、课后的在线教学平台，以智能化手段升级学习环境，建成智慧教学示范区、智能听课评课平台、沉浸式互动教室等，以多元化的智慧教学场景满足不同学生的学习需求。二是优化资源共享平台，建立教师教育资源共享平台，汇集各类优秀的教学资源，包括课件、教案和教学视频，促进教师间的资源共享。三是上线高等教育智慧教育平台，16门课程入选国家高等教育智慧教育平台，数量位居四川省同类高校前列；17门课程入选四川省高等教育智慧教育平台。

　　聚焦教学内容革新，推进课程体系重塑

　　数字化时代，内江师范学院意识到教学内容应更加注重知识的深度、广度和知识之间的关联性，强调培养学生的创新能力和实践能力，推进课程体系重塑是教育数字化转型的重要任务。

　　学校紧跟时代步伐，不断调整和优化课程体系，确保教学内容的前沿性和实用性。一是知识重组，搭建“平台+模块化”课程体系。建立了以“结构化”必修课程为主干，以“菜单式”公共选修课、“主题式”教师培训课和“自适应”专项提升课为拓展的课程体系，全面支撑培养目标。二是优化技术策略应用课程内容，对“现代教育技术”课程教学内容进行信息化改造，增设智慧教育、生成式教育等内容。三是引入优质的慕课资源，丰富在线学习内容，强化信息素养提升，拓展学生的学习空间。

　　聚焦教学模式优化，推动智能场景创新

　　教学模式是教育数字化转型的关键环节。学校以往的教学模式以教师为中心、以讲授为主导，难以满足学生个性化学习和深度学习的需求。因此，内江师范学院聚焦教学模式优化，推动智能场景创新。积极探索线上线下混合式教学、翻转课堂等新型教学模式，利用智能技术打造沉浸式、交互式的学习场景。

　　一是深化大数据、人工智能等技术在教育教学中的应用，拓宽数字应用场景，并推动教育教学模式的创新。二是启用人工智能助教，应用已上线的课程资源、常用问题和答案，以及关联的线上资源，辅助教师进行线上答疑和学习资源推荐。人工智能助教能够智能跟踪学生的学习活动并进行综合分析，提供学生的学习活动画像和学习建议，鼓励学生持续学习。三是充分利用大数据分析与自适应学习技术，为学生精心构建知识图谱、问题图谱、目标图谱，明确以学生的兴趣激发与综合能力提升为教学目标。

　　聚焦评价体系改革，实现智慧评价应用

　　数字化时代，教育评价体系的改革需要利用数字技术，以实现更高效、更精准的评价。智慧评价体系是指利用现代信息技术，构建一个全面、客观、高效的评价系统，能够实时收集和分析学生的学习数据，为教师和学生提供及时、准确的反馈，从而促进教学和学习的改进。

　　内江师范学院扎实推进评价体系改革，一是构建多元化评价标准，建立涵盖知识、能力、态度等多维度的评价标准，全面评估学生的学习效果。二是数据分析驱动，利用数据分析技术，对学生的学习行为和成果进行分析，及时反馈教学效果，帮助教师优化教学方法。三是建立智能反馈机制，通过在线平台及时向学生反馈学习情况，促进学生自我调整和提高。

　　内江师范学院通过实施“五个聚焦”策略，有效推动了教育数字化转型，为培养符合新时代要求的高素质未来教师奠定了坚实基础。

　　（张凯 张继川 刘丽刚）