安顺学院是2006年升格组建的普通本科高校，2016年通过教育部门普通高等学校本科教学工作合格评估，2017年增列为贵州省硕士学位授权立项建设单位。2024年，学校由“省市（州）共建、以市（州）为主”，调整为“省政府部门统筹协调管理、省教育部门主管”的“省管”体制。学校现设有14个二级学院、4个教研教学部，开设有以本科教育为主，涵盖教育学、管理学等10个学科门类的51个本科专业，全日制在校生1.1万余名。

　　学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，致力于培养适应区域经济社会发展，基础扎实，全面发展，具备较强专业知识、技能和能力，具有较强实践能力、国际视野和创新精神的高质量应用型人才。

　　近年来，贵州省围绕“四新”主攻“四化”主战略，大力推动新型工业化、新型城镇化、农业现代化和旅游产业化。安顺学院作为地方应用型本科高校，胸怀“国之大者”、心系“省之大计”，利用优越的区位条件和深厚的办学传统，抢得转型更名为文旅特色类高校的先机，探索“文”字型人才培养模式改革，即：“文”字上面的“点”代表全面落实立德树人根本任务，“文”字中间的“一”代表学校卓越文旅人才培养之路，“文”字下面的“左撇”和“右捺”代表文旅融合发展。在推动学校高质量发展过程中，安顺学院充分彰显了自身发展优势与办学特色。

　　围绕人才培养

　　落实立德树人根本任务

　　立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。人才培养，是我国高等教育的重要任务，不仅居高校五大职能之首，还贯穿科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等重要职能的全过程。高校构建人才培养模式，需要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。安顺学院的“文”字型人才培养模式，包含了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三个维度、理论与实践两个层面。

　　2022年7月，安顺学院获批贵州省高校第二批“三全育人”综合改革试点高校。学校党委高度重视人才培养工作，实施“十大育人”工程，在全校布局形成各类强辐射、强引领的育人平台，打造了一系列思政品牌，加快形成培育高质量应用型人才的崭新格局。

　　面向产业发展

　　培养高质量文旅人才

　　安顺学院的文旅人才培养，除与区域经济社会发展相适应外，还突出“文”和“旅”的有机融合。一是“以文塑旅”，用人类创造的文化或文明成果，升级改造学科专业，培养文旅融通的高质量应用型人才，使之能够直接或间接地服务文旅及相关产业。二是“以旅彰文”，将旅游及相关专业的人才培养工作和各类文化元素有机融合，既有技术方面的训练，又有文化内涵的彰显。“文”和“旅”，二者互相补充、相得益彰。自2022年安顺学院申请转型为文旅特色类高校以来，学校积极响应教育部门及贵州省有关学科专业设置优化调整的相关要求，多次召开学科专业调整优化论证会和专题会，制定《安顺学院学科专业调整优化实施方案》，将原有的55个本科专业调整设置为45个，常年招生专业控制在40个以内，其中服务文化旅游产业人才培养的专业达到20个左右。

　　坚持“五育”并举

　　思政课程与课程思政同向同行

　　安顺学院坚持立德树人、“五育”并举。一是通过思政课程进行思想政治教育和德育，培育和践行社会主义核心价值观；二是坚持德智体美劳“五育”并举，将“大思政课”理念贯穿教育教学全过程，实现“三全育人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　学校制定《安顺学院课程思政建设三年行动计划（2021—2023）》《安顺学院课程思政全覆盖实施方案》，全面推进课程思政建设。目前，学校有省级课程思政教学团队1个、省级课程思政教改项目1项、校级课程思政项目61项。学校遴选了一批优秀课程思政教学案例并进行案例汇编，基本实现学校课程思政全覆盖。

　　秉持“文旅融通”

　　实现文旅高质量人才培养目标

　　在文旅人才培养上，安顺学院坚持“文旅融通”的人才培养思维。“文”的方面，包括自然文明和社会文明，人类社会创造的文明成果皆可作为学校人才培养工作的文化要素；“旅”的方面，主要包括与旅游相关的知识和技能。

　　在实现路径上，学校主要采用制定人才培养方案、设置课程体系等方式方法。旅游类及相关专业的课程设置，置入“文”的课程；其他专业的课程设置，在融入“旅”之特色的同时，为旅游类专业提供文化教育资源支撑，实现“文旅融通”的人才培养目标。

　　2022年8月，学校创设国际导游人才实验班。2023年，又增设国际酒店人才实验班，从师资队伍、教学资源、经费保障等方面提供充分支持，形成“英语+专业课程+国内外实践”的特色培养体系，为服务文旅产业高质量发展提供人才支撑。

　　聚焦德才兼备

　　培养时代新人

　　做好人才培养工作，既要使学生达到毕业要求，同时也要实现学校的人才培养目标。宏观层面，安顺学院要求学生德才兼备、以德为先；中观层面，学校培养的大学生要敢于担当、勇挑重担，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人；微观层面，要体现文旅人才培养的具体目标和毕业要求，即：培养基础扎实，全面发展，具备较强专业知识、技能和能力，身心健康，具有良好人文素养、科学素养、国际视野和创新精神的高质量应用型人才。

　　近3年来，安顺学院学生在学科竞赛方面进步明显，获得国家级别一等奖1项、二等奖2项、三等奖8项，省级一等奖58项、二等奖153项、三等奖292项。本科生考研录取率连年增长。

　　安顺学院坚持“地方”和“应用”两大特点，在履行高校职能的同时，着力提升服务地方经济社会发展的能力，构建“校地一体发展”框架，谱写高校与地方协同发展、共享共赢的新篇章。

　　（本文系2022年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“文旅特色类高校‘文’字型人才培养模式研究”［项目编号：2022255］和2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“乡村生态振兴背景下环境工程专业人才模式改革”［项目编号：2023268］阶段性成果）

　　（伍倩 杜志明）