视觉中国 供图

　　良好的家庭教育对孩子成长的重要性已经成为社会共识。许多学校积极行动，开展家校合作并开办了各具特色的家长学校。我们学校的孩子虽然比较特殊，但学校也一直在努力探索一条适合自身的家校合作道路。学校的家长群体普遍存在一些困难，比如有的职业不稳定，根本没有时间管教孩子，有的教育和学习意识淡薄，根本不愿意参与家长培训或家校合作，还有部分家长将教育孩子的责任完全推给学校。我们意识到家长学校是一个改变现状的重要渠道，要达到一定效果，家长学校的课程质量、教学形式等显得尤为重要。学校研发设计了一套适合不同类型家长和不同家庭需求的家长学校四维课程体系，在实施过程中取得了不错的效果。

　　1 开发满足家长多层次需求的课程

　　四维课程体系主要包括：氛围支持课程、全员通识课程、团体辅导课程、一对一家庭辅导课程。课程由浅入深、由普遍到个别和分层，既考虑家长群体的整体需求，又针对不同家庭的个性化需求，旨在为他们提供全方位、多层次的支持和服务。

　　第一类是氛围支持课程，旨在为所有家长提供一个共同的交流平台，通过分享经验、倾听心声，促进家长之间的互动和支持，帮助他们建立良好的家校合作关系。

　　第二类是全员通识课程，涵盖家庭教育的基本知识和技能，为家长提供必要的家庭教育方法指导和教育资源，帮助他们提升家庭教育观念与能力，更好地关注和引导孩子的成长。

　　第三类是团体辅导课程，即针对特定主题或问题，组织有某方面共性问题和教育困惑的家长进行集体学习、交流和讨论，寻找解决问题的策略，以形成集体智慧，共同成长。

　　第四类是一对一辅导课程，即根据不同家庭的实际情况和需求，提供个性化辅导和指导服务，帮助家长解决个性化的教育问题。

　　家长学校四维课程的总体目标主要有以下几点：一是增进家长对孩子身心发展规律和特点的了解，改善沟通方法；二是提升家长的危机处理技巧，增强家校共同处理学生实际问题的能力与意识；三是保持家校教育的一贯性，提升家长的教育理念，和学校形成一致的育人观并在家庭中得到贯彻；四是让更多家庭成为孩子情感的港湾，让孩子在家庭中获得爱、关怀和支持，促进孩子的社会情感能力发展和健康成长。

　　2 提供可以落地的实用工具与指导

　　四维课程体系既有一致的目标又有各自的特点与方式。氛围支持课程以滴灌渗透方式，帮助家长逐步深化和内化家长学校的教育理念，与学校教育达到同频共振。这类课程主要通过“家庭教育问答”“家庭教育推文”为全体家长提供课程资源，利用班级家长群、学校公众号等渠道进行及时推送。氛围支持课程努力打破时空局限，让家长感受到学校和教师对他们的支持。“家庭教育问答”定期更新，每期回答一个亲子教育方面的困惑，如“家长压力大怎么办”“如何有效陪伴”等，通过对具体案例进行分析讲解，提炼出操作性强的教育方法和建议。

　　全员通识课程主要围绕“家校合作”“家庭教育方法”“心理学”“法治教育”“亲子沟通”“青春期”“人生规划”七个专题，通过活动体验、专家讲座、交流分享等形式为家长们上课。课程每月一期，采用线上线下相结合的授课方式，尽量选择家长便于参加的时间。班主任和学校德育负责人会全程陪同家长一起学习，并鼓励家长在班级微信群分享学习笔记和感悟。课后及时组织家长进行反馈和评价，学校再根据反馈调整后续课程。《家长研修手册》是通识课程学习的辅助工具，包括课前的“家庭教育现状评估”、学习记录、课程评价及课后的“家庭教育现状再评估”和“案例故事手账”，由家长及时记录、自主完成。我们还会吸纳优秀家长成为全员通识课程的“授课专家”，为其他家长树立榜样。

　　对于有一些共同特质和问题的家庭，则以团体辅导课程的形式来给予帮助。通过学校心理中心和社工站开设“家长幸福研习社”“正面管教团辅课”“家庭互动营”等系列团辅课，从家庭系统的角度进行指导和干预，为在家庭教育方面遇到较大难度和挑战的家长提供持续性支持。团辅课程通过现场体验、分享互动、角色扮演等方式为家长提供可以落地的教育工具，并结合实际案例，教家长操练具体方法，引导家长从知到行深度成长。

　　一对一家庭辅导课程主要由专业教师通过心理热线、沙盘辅导、亲子沟通训练等方式，为家庭教育功能严重受损的家庭提供专业和个性化辅导。家长进入一对一家庭辅导课程有两种渠道：一是通过家长学校心理热线，由具有专业资质的心理教师负责接听与处理；二是由各班班主任向学校推荐有服务需求的家长，再由学校安排相关专业教师进行具体咨询和辅导。

　　3 做好效果评估持续优化课程体系

　　在家长学校四维课程实施过程中，我们注重运用科学的调研方法和效果评估工具，了解真实的家长需求和学生家庭情况，并根据调研与评估结果及时对课程进行改进和优化，让课程能真正发挥作用并有效落地，达到更好的育人效果。

　　我们通过开展专题调研和问卷调查来评估和了解课程效果，采用专业量表对参与课程的200余名家长进行家庭教育功能测试与调查。统计与分析结果显示，四维课程在一定程度上改善了家长的家庭教育能力与情感支持功能。

　　多元课程评价是家长学校课程体系持续优化的关键环节。四维课程实施的科学性、有效性主要通过参与度、满意度、学习效果、持续性四个指标来评估。通过在课程中、课程后进行定量（课程效果评分）和定性（反馈意见、案例分析）评价，及时了解课程的受欢迎程度、参与者的满意度以及课程的实际效果等。这些评价结果能让组织者发现课程存在的问题和不足，并及时调整课程内容、教学方法和资源配置，提升课程质量。

　　经过几年的探索和努力，四维课程体系获得了家长的高度评价与认可，在提升家长教育理念、帮助改善亲子关系、促进学生社会情感能力发展以及增进家校信任与沟通等方面均发挥了显著作用。

　　（作者系北京市海淀工读学校副校长；本文系北京市教育科学“十四五”规划校本研究专项课题［CDBA22073］研究成果）