湖北大学新闻传播学院于2013年9月正式成立，前身是1987年经学校批准开办的新闻学专业，是改革开放后湖北省内第三家设立该专业的教育单位。2019年起，湖北省委宣传部门与湖北大学共建新闻传播学院；2024年8月，获批新闻传播学科一级博士点，具备本硕博贯通、完整的新闻传播教育体系。学院以新闻学、广告学国家级别一流本科专业建设点为支撑，探索出以马克思主义新闻观为价值引领，通过理论融合实践的课堂教学、“新闻传播+”实验班、政产学研协同等方式培养新闻传播人才。近年来，面对智能技术快速发展带来的机遇和挑战，湖北大学新闻传播学院建构了“一核三融四维”的全媒体人才培养模式和价值引领、知识探究、融合实践、需求导向“四位一体”的全媒体传播人才培养路径，致力于培养有思想、有文化、有技能、能创新的卓越新闻传播人才。

　　建构“一核三融四维”的全媒体人才培养模式

　　湖北大学新闻传播学院加强全媒体传播体系建设，努力构建适应全媒体生产传播工作机制和评价体系，推进主流媒体系统性变革，建构了“一核三融四维”的全媒体人才培养模式。

　　“一核”是立足省部共建，服务中部地区发展。湖北大学新闻传播学院作为湖北省内第三家获批该学科一级博士点的教育单位，在前期服务国家发展战略、培养新时代新闻传播人才的基础上，立足省部共建，凝练自身特色。新闻传播学是一门与地域经济社会发展联系紧密的应用型学科，学院结合省部共建实际，积极回应国家和湖北媒体融合向纵深发展需求，服务中部地区崛起和长江经济带发展战略，构建荆楚文化大数据体系，塑造荆楚文化大品牌。

　　“三融”是历史与现代、地方与全球、人文与技术融合。新闻传播学是“站在十字路口的学科”，它连通历史与现代、地方与全球、人文与技术。湖北大学新闻传播学院扎根马克思主义在中国的早期传播、芝加哥学派传播思想等新闻传播思想史论研究，向历史询问答案与阐释方法。以地方性应用与探索面对全球性问题，积极探寻将中国方案高效能传播至国际的新路径。此外，学院尝试打破新闻传播学科固有的人文社科思维，接纳并推动前沿技术与新闻传播生产、渠道、反馈的全链路融合。

　　“四维”是价值、知识、实践、需求“四位一体”。湖北大学新闻传播学院准确理解把握“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的“四全”媒体内涵要求，从思维体系、技术体系、用户体系、服务体系等方面入手推进全媒体传播建设。与之相对应的是，全媒体传播人才培养也从价值引领、知识探究、融合实践、需求导向4个维度出发，培养学生的综合能力。在价值引领方面，学院引导本专业学生坚持正确的政治方向，牢固树立马克思主义新闻观，熟悉党和国家新闻宣传的方针、政策和法规，具备传播主流价值观和弘扬中华优秀传统文化的自觉意识。在知识探究方面，要求学生扎实掌握新闻传播学理论基础知识，能够把握新闻传播实践的前沿动态，尤其是掌握全媒体传播环境下内容生产与信息传播的新进展。在融合实践方面，培养学生具备数字信息采集、分析、研判的能力，能够借助前沿智能技术进行内容生产、数据分析与智能传播。在需求导向方面，指导学生以全媒体发展需求为导向，强化“四力”（跨学科拓展思维能力、深度写作能力、视听制作及表达能力、新媒体运营能力）训练，提升学生的综合素质与就业竞争力。同时，鼓励学生差异化成长，培养服务主流媒体对外传播、省级媒体数字化转型、县级融媒聚焦民生发展的高素质全媒体传播人才。

　　创新荆楚特色“四位一体”全媒体传播人才培养路径

　　价值引领：坚持以马克思主义新闻观引领课程改革与实践创新，培养传播主流价值观、弘扬中华优秀传统文化的传媒人才。湖北大学新闻传播学院始终以马克思主义新闻观为引领，建立全国“样板党支部”平台，开设“行走的思政课”，参与中国传媒大学主办的“中国新闻传播大讲堂”，走进中国青年新闻记者学会历史陈列馆等开展沉浸式课堂教学，举办“大别山红色新闻文化教学”等活动，出版《新闻传播学课程思政案例汇编》。同时，积极参与中国人民大学、复旦大学发起的马克思主义新闻观教学共同体、教育联盟建设和“红色新闻文化记忆数据库”工程；持续开展人文社科经典与跨学科研读活动，形成“新传集萃读书会”和新闻传播学院、马克思主义学院“新—马”两院联合研究生读书分享会等品牌。目前，学院开设“马克思主义新闻观”“马克思主义原著精读”等经典课程，专任教师围绕近现代新闻团体、马克思主义在中国的早期传播等方向开展的系列研究在全国具有一定的影响力，共同形成了“课程+科研+实践”等多样化的课程思政形式，夯实了学生的思想道德基础。此外，学院开设“中国文化概论”“中国传统文化原著精读”等经典课程，拥有“词曲小说中的人生大爱”等国家级别一流课程。学院与德国明斯特大学合作出版《黄鹤楼童话故事》《知音故事》等系列丛书，为湖北文化强省战略传播提供鲜活样本。

　　知识探究：学习交叉融合的前沿新闻传播理论知识，以科研项目为驱动，培养学生的问题意识与探究能力。湖北大学新闻传播学院拓展创新，在课程内容设置方面，尝试规避单个授课教师封闭教学的弊端，基于新闻、广告、传播、播音与主持艺术专业的职业素养，将专业知识分为基础理论知识、新闻传播实践、“新闻传播+”三大课程群，打造有针对性培养目标的模块化课程。以广告系为例，依托具体的实践项目，串联“广告数据调查与分析”“广告策划”“广告符号设计”3门课程，系统化培养学生的广告策划核心能力。此外，学院积极对接国家战略需求，形成“三大方向、六大领域”（“三大方向”是指新闻学、传播学、媒介与数字社会，“六大领域”是指新闻专门史、媒体融合、荆楚文化传播、传播思想史、数字媒介、媒介治理）的整体科研框架，以多样化的科研项目为驱动，深化学术研究与理论积淀。学院深耕“青记”等近现代新闻团体、马克思主义在中国的早期传播、芝加哥学派传播思想等研究领域，协同信息技术、管理学等学科，赋能传播技术创新和文化社会发展深度融合，聚焦荆楚文化与国际传播、媒介治理等方向，取得显著成果。学院承担国家社科基金重大、重点项目及国家“马工程”重大项目3项，获批国家社科基金和教育部门等省部级以上项目50余项，荣获省部级及以上社科成果奖20余项。近年来，以学院科研团队为依托，学生参与科研实践、生发问题意识，科研能力与管理创新能力加速提升。学院硕博学位论文抽检全部合格。

　　融合实践：基于因材施教需求的核心价值理念，依托“小型实验班”产教融合教学；围绕前沿技术，培养学生人机协作撰写新闻、传播信息的能力。截至目前，学院已与北京清博智能科技有限公司、长江日报报业集团、湖北人红在线网络有限公司、武汉卓尔数字传媒科技有限公司保持友好的合作关系。培养舆情分析、数字新闻、网络直播、广告运营等专门人才共计百余名。例如，传播系与北京清博智能科技有限公司合作成立实验班，以项目驱动、“双导师”指导的教学机制，每年培养不少于60名舆情管理人才。同时，实验班的定制化教学模式也运用于硕博等高层次人才培养工作，学院依托湖北省新闻传媒实验示范中心、长江日报和清博大数据两个省级研究生工作站等平台，创设工作坊实战训练，有效提升学生的实践能力。学院依据不同专业教师的研究特长，共同讲授“智能传播导论”前沿课程的不同板块，以培养学生的实践能力为要义，精简讲授内容，对接数字前沿；与业界专家共同开设“新闻学概论”课堂，业界专家与专任教师共同推动课程体系构建、教学内容研究、教材编写、课程考核等教学工作。面对全媒体传播体系提出的数字技术实践要求，学院积极与计算机学院、人工智能学院开展合作，开设专题化、体系化的融合课程，旨在培养学生的先进技术能力，深化课程内容改革。

　　需求导向：强化学生“四力”训练，围绕全媒体发展需求，以就业为导向，培养学生面向不同层级媒体的传播能力；基于数字社会建设理念，培养服务地方、辐射区域、展望国际、面向未来的荆楚特色全媒体传播人才。湖北大学新闻传播学院通过组织参与各类社会实践项目、学术竞赛和科研活动，提升学生的综合素质。同时，学院积极与行业接轨，建立多样化的实习实训基地，为学生提供丰富的机会，帮助学生更好地适应职场需求，提高就业竞争力。目前，学院就业率持续保持高位水平，近30%的毕业生进入中国人民大学等国内知名高校深造，大批毕业生成长为党政机关、主流媒体、企业、高校的精英人才。学院毕业生就业方向实现多样化，有的进入各级主流媒体和国民经济行业等信息传播领域发展；有的通过考公考编、参军入伍、“西部计划”、“三支一扶”计划等渠道参与国家基层项目，成为响应国家号召、服务西部、扎根基层的主力军；有的通过创业、写作、自媒体运营等形式实现自我价值，成为具备专业技能与创新精神的创业者，打造优秀文化产品，服务文化强国、强省建设。

　　此外，学院围绕长江经济带发展战略，打造“鄂智品牌”。在融合传播力评价、荆楚文化品牌建设、融媒体发展及数智治理、长江大保护传播等领域，服务中国式现代化湖北实践。以创新理念引领荆楚文化品牌建设，推进乡村振兴战略实施；对区域媒体事业进行形象测评与效果评价，服务地区媒体高质量发展；承担生态环境部门委托的“长江经济带水环境保护传播规律研究”系列课题，为长江大保护战略提供数据支持；参与万里茶道茶业资料收集整理与研究工作，形成咨询报告，为万里茶道申遗提供智力支持。学院对标“双一流”建设目标，积极培养学生的国际视野，与中国人民大学、香港浸会大学、英国威斯敏斯特大学等实施双硕士培养计划。学院计划组织学生参加国际新闻大赛、跨国新闻项目合作等活动，让学生在实践中拓宽全球视野、提升跨文化沟通的能力。未来，湖北大学新闻传播学院将站在拥有本硕博完整教育体系的全新起点上，继续探索、创新新闻传播人才培养路径，努力培养有思想、有温度、能创新的面向未来数字社会发展的全媒体传播人才。

　　（聂远征 张帆 赵静宜 芦何秋）