东营职业学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构筑“五全”网格体系，建立“实体功能+虚拟管理”网格化管理模式，扎实建设平安校园。

    全空间划分实虚网格

    划定实体网格。根据校园内各区域主要功能及主干道路走向，在空间布局上将学校划分为6个实体网格。实体网格又分基础网格和专属网格，包含学生公寓在内的区域为基础网格，办公区、教学实训区等为专属网格。

    划定虚拟网格。将教职工、学生等划为重点人群管理网格，校园出入口、危化品库房、校内水系、基础设施等划为重点区域管理网格，法定节假日、寒暑假、敏感日期等划为重点时间管理网格，思政教育、师德师风建设、意识形态安全、校园文化建设、“三教”改革、心理健康教育、学生服务等划为重点事项管理网格。

    全功能明确任务

    实体网格任务。基础网格中，加强学生公寓管理，了解和保障学生生活等方面的需要；对学生餐厅生产各环节及水电气等进行常态化检查，确保安全；将体育运动设施划片到人，专人负责责任区域设施使用维护工作。专属网格中，加强考勤管理，规范工作秩序；开展隐患排查，确保教学设施安全和消防安全；加强教学过程管理，提高教学质量；完善实习实训管理，确保学生安全。

    虚拟网格任务。建立重点人群台账，对重点人群“动知去向、行知轨迹”。加强重点时间段安全教育提醒，做好正确舆论引导。加强重点区域巡查，及时发现和消除安全隐患。在重点事项中，开展安全教育，提高师生的安全意识；构建“思政教师对接专业教师”的网格模式，推动思政课程创新、课程思政创优；开展体现黄河文化特色的校园文化建设，提升校园文明水平；落实意识形态工作责任制，强化“两张清单”管理；开展师德师风教育，提升职业道德水平；开展心理健康教育，预防干预学生心理问题。

    全员分责，合力共建

    网格员精治。按照政治素质强、业务技术精、经历经验丰富等标准，配备网格员。网格员负责网格内事项的梳理、汇总、分流、转办等工作。

    学生自治。根据网格划分，将学生自管委组织纳入基础网格管理体系，每个基础网格配备一个自管委部门，构建学生自我服务、自我管理模式，发挥学生群体的积极性。

    教职工共治。在各实体网格内建立校园服务站点，完善“社区一站式”服务。组织党员教师到思政教育、师德师风建设、心理健康教育、校园文化建设、意识形态安全、“三教”改革、防欺凌、防溺水、学生矛盾纠纷化解、社会实习实践安全等虚拟管理网格报到，全员全方位服务学生成长成才。

    全过程完善机制

    明确常规自查受办流程。建立发现、报告、协同、处置、反馈等工作机制，实现对网格内事件全过程管理。自查方面，开发“接诉即办”APP，建立网格风险隐患巡查、矛盾纠纷上报、分责任流转处置、整改全过程督导评价机制，对事件处理实行流程化管理。受办方面，根据上级教育、公安等部门的指挥调度，建立信息接收、分流转办、办结反馈、督导评价流程体系，对事件全过程跟踪、全流程把控。

    完善协调联动机制。建立“1＋N”联动工作机制，对接属地教育、宣传、政法、网信、公安、卫健、市场监管、消防等部门，加强信息资源共享，开展矛盾纠纷调解、案件处理、周边治安秩序整治、安全与法治宣传等工作。对接社区网格，排查校园周边不稳定因素和安全隐患，净化校园周边环境，实现“小事不出网格、大事不出学校、难事不出社区”的闭环工作机制。

    全方位保障落实

    领导组织保障。学校成立由党委书记和院长任组长的网格化管理领导小组，下设网格管理中心，分管安全稳定工作的院领导兼任中心主任。网格管理中心负责顶层设计、指挥调度、分析研判、上报事项分流交办、督导检查、结果反馈等日常工作。各责任部门对接网格管理中心，成立相应机构，开展网格管理工作。

    信息平台保障。坚持“大数据+网格化”思路，升级“平安东职”、智慧学工、视频监控、心理筛查等系统，构建集信息报送、分析、预警、控制、排查、处置于一体的交互式智能管理平台，实现学校各网格、各部门信息共享和业务协同。

    物质基础保障。加大校园物防、技防投入力度，为网格化管理提供基本保障。探索制定网格服务激励办法，建立网格治理考核评价制度，对网格员和校园服务站点服务队伍实行绩效考核，激发网格工作的力量和积极性，提高网格治理效能。

    通过网格化管理，学校构建起了“精细化管理、多元化参与、科学化配置、规范化运行”的校园安全工作格局，确保了学校稳定、校园安全、师生平安。

    （顾修迅）