近年来，山东省滕州市龙阳镇中心小学（以下简称“龙阳镇中心小学”）以“墨香启智沁童心，培根铸魂爱中华”为目标，坚持“文化立校、书法兴校、美育强校、德育治校”的办学思想，全面打造“书法教育进课堂”文化工程，大力弘扬中华优秀传统文化，传承书法艺术，让学生从小就坚定文化自信，厚植爱国情怀，让每名学生都成为“心正笔直”的好少年，全力打造“农村精品化小学”品牌。

    推进书法兴校 优化教学结构

    书法，作为一种艺术表现形式，横平竖直彰显华夏风骨，一撇一捺尽显炎黄精神，被誉为“无言的诗、无行的舞、无图的画、无声的乐”。龙阳镇中心小学始终坚守中华文化立场，传承和弘扬中华优秀传统文化，以育人为目标，将书法教育引进课堂，打造独具特色的书法学校、墨香校园。

    首先，学校建立健全了组织机构，成立了由校长任组长，以语文教师、美术教师和聘请的书法家为副组长的书法教学工作领导小组，出台了《龙阳镇中心小学书法教学中长期发展规划》。在书法教学中，坚持理论和实践相结合，制定了《书法教学课程开发实施方案》，编写了3本书法校本教材。将书法教学纳入参考科目的学科管理，积极推动书法进课程表、进课堂。每学期结束，对各级部、各班的书法教学进行评比考核，纳入对教师的考核和班级的量化。其次，狠抓教师的书写技能，提升书法教学水平。全力推进“135”工程建设，即每名青年教师每周必须练习100个毛笔字、300个粉笔字、500个钢笔字，指定专人批阅，并在全校展览。最后，积极组织参加比赛和交流活动。以学校4名专业书法教师为骨干，聘请当地知名书法家为教学顾问，指导教师广泛参加省、市书法家协会和教育系统组织的书法比赛以及各级各类书法研讨会、公开课等教研活动。同时，组织书法专职教师不断开展集体备课和教学观摩等交流活动，规范教学方法，提升教师的书法执教水平和课堂教学效果，并促使其从“教师”成为“大师”、从学习走向学术，为书法教学打下了坚实的理论和实践基础。

    龙阳镇中心小学开展书法教学的做法，受到了社会的关注和各级领导部门的肯定。2023年5月29日，在学校举行了滕州市书法教学展示现场会，学校也正式成为滕州市书法家协会教学基地。

    墨香浸润心灵 赋能书法育人

    笔直则心正。开展书法教学，不仅仅是为了让师生练好书法，更重要的是发挥书法的育人作用。龙阳镇中心小学在教学实践中，深入推进“五育”融合，深挖书法教学点，拓宽书法教学面，充分利用语文、历史、音乐、美术、地理等学科中的书法审美特质，从多个角度、多种层面以书法美育人、以书法美培正，营造良好的书法育人氛围，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，塑造美好心灵，增强文化自信。

    在此基础上，学校提出了“全环境立德树人”的发展目标，在推进书法课堂教学的同时，大力营造学习氛围，不断提升素质教育。

    首先，学校投资兴建了王羲之《兰亭序》碑刻、允德亭和龙岭书院，把积水“洼地”打造成道德建设和书法学习的“高地”。在龙岭书院建立了碑帖文化墙，涵盖了从甲骨文到金文的汉字起源与发展，不但为学生提供了观摩学习的场所，更让他们能够直观地感受到中华优秀传统文化的博大精深，从小树立文化自信的意识和学习书法艺术的决心和信心。其次，打造“书法教学宣传一条街”。在通往学校门口的墙壁上，聘请当地书法名家书写了85幅书法作品，涵盖篆书、隶书、楷书等书体，并配以优美图画，达到了图字并茂的效果，不但受到了周边群众和家长的好评，更让学生们随时随地都能受到翰墨书香的熏陶。最后，定期精选学生们的书法作品，在龙岭书院以及学校的楼道、走廊进行展览、展示，让大家相互借鉴、相互学习。同时，在学校门口的展示栏中，定期展览和更换学生的书法作品，让家长能够直观地看到孩子的成长和进步。另外，学校还组织优秀学生不定期书写和更换校牌，通过这一特殊的展示方式，增强学生的成就感、自豪感、荣誉感，营造浓厚的书法学习氛围。

    为推动广大师生实现从“写字”到“做人”的转化，学校还通过组织活动的方式提升书法教育成果。以“我心中的书法”为主题开展了全校演讲比赛，让学生畅谈对书法内涵的深刻理解；每年开展“赶大集·送春联”活动，师生们进大集、进社区，现场为群众书写春联，并把春联送到孤寡老人家中，从小培养学生尊老敬老的美德。通过活动的开展，全面提高了学生的思想道德和书法书写水平，培养了学生的协作能力、沟通能力和组织能力，增强了学生的团队意识和服务意识。同时，学生的价值感、对社会的认同感不断提升，并拉近了学校、家庭、社会的距离，为推进“全环境立德树人”工作打下了坚实的基础。

    笔走龙蛇纵山水，薪火相传育新人。龙阳镇中心小学通过开展书法教学，探索出了一条素质教育的发展新路，实现了“五育”融合、立德树人的教育目标。相信，在翰墨书香的滋养下，学校学子一定能够在未来人生的舞台上绽放精彩。

    （段萍萍 张万玲 秦岭）