记者：据说您有一个特别的“管理经”：不懂“经营”的校长不是好校长。能否谈一下，为什么要借鉴“经营”理念去管理学校？

    苗禾鸣：现代学校的明显特征有两点：一是依法自主办学，二是民主、开放、科学地管理学校。“管理学校”强调对学校内部业务的组织、计划、实施、控制等环节，而“经营”就是借鉴市场思维，对学校资源及智力成本等进行重组运营，形成学校建设、开发、管理的新格局，实现学校的自我积累和自我增值。

    建立现代学校管理制度，就是要有超前全新的办学理念、健全灵活的管理机制、丰富有效的人力资源、校本特色的课程体系和优质和谐的人文环境。而要实现这样的管理，需要校长借鉴市场思维来管理学校，把握教育规律，构建适合学校教育发展的管理模式。

    记者：作为校长，应如何借鉴市场思维来管理学校？

    苗禾鸣：确立服务意识是管理学校的思想前提。我们应当明确学生不是管理对象，而是服务对象，这种服务要着眼于学生发展。

    校长应当熟悉掌握学校现有的资源状况，学会盘活现有教育资源，提高效益，在师资开发、学生质量和资源输出等方面获得最大回报。比如，通过输出优秀管理者或优秀师资等联合办学。

    创设品牌是管理学校的有力保障。为什么家长那么热衷于择校？这一切缘于品牌的力量。目前，学校品牌形象的差异正在取代传统意义上的学校差异，作为校长，我们必须创设能被家长和学生认可的品牌学校。品牌一旦确立，它就在公众心目中确立了一种认识，就会展现出品牌的魅力。

    保证质量是管理学校的根本。没有质量，学校不可能持续运行下去。我们不泛泛地去谈教育质量、人才培养质量，而是更关注学生的生活服务质量。比如就拿小饭桌来说，这关乎孩子们的身体健康，如果具备条件的学校连一顿像样的学生午餐都提供不了，这样的学校还能提供什么？

    记者：作为校长，管理学校面临的挑战有哪些？能否介绍您的一些具体做法？

    苗禾鸣：作为校长应该追问两个问题：管理学校时是否能借鉴“经营”的先进理念？是否已经为此做好了准备？

    一所教育质量高的学校，必须要有一流的教师和富有管理智慧的管理队伍，有切实可行、高效完善的规章制度，还要有一个明晰的办学目标和先进的办学理念，更要关注学生的发展。

    为更好地管理学校，我努力克服工学矛盾，报考了经济管理专业的研究生，利用业余时间全身心投入专业学习。我把自己多年管理学校的实践经验与经济管理专业知识结合起来，运用到集团办学实践中。目前，集团办学实现了教育效益和社会效益的全面丰收，在全国拥有50余所学校，成为省内领先、国内一流的基础教育集团，正在努力向有一定国际影响力的基础教育品牌迈进。