厦门市集美区新村小学（以下简称“新村小学”），是一所农村学校，这所学校的校舍，没有大城市学校那样的耀眼，但这所学校却洋溢着和善的气息、和美的笑容、和谐的氛围……

    当村小遇上多元文化

    新村小学原名石兜小学，前身是1942年抗战时集美小学搬迁到石兜的初小部。1958年，厦门市政府部门为解决市区人民的吃水用水需求，迁石兜乡建坂头水库，外迁到现在的新村村。学校生源以进城务工人员随迁子女为主，文化背景多元。当农村学校遇到多元化时，以“和”文化为切入点便成为校园文化的必然选择，唯有“和”才能实现多元要素的和谐共处。因此，新村小学提出了和善、和美、和谐的“三和”文化。

    中国自古以来，即有对“和”的诉求，安徽大学钱耕森教授通过对“和”文化进行挖掘，提出了“和生学”，对西周史伯“和实生物”进行发展，主张万物由“和”而生，“和”可以生万物。新村小学“三和”中的“和”正是能生成万物的“和”，包含融合、和合，是在有差别下追求多样性统一的“和”。其中，“和善”指温和、善良，师生的行为要与人为善。“和美”指和睦、美好，这是“和”文化的精要，著名社会学家费孝通先生主张“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”来处理不同文化关系。“和谐”指和睦、协调，在学校中的“和谐”主要体现在生生之间、师生之间、师师之间的和谐共处以及家校间的和合协作。

    尽管身为农村小学，新村小学却走了一条大多数学校不敢走的路，一面是小学校园文化建设，另一面是“三和”文化在学校的渗透，新村小学开启了对“三和”校园文化建设的实践探索。实施学校“三和”文化校园建设，促进学校文化自觉与文化更新，形成学校独特办学理念；融合观念，整合校内外活动课程及资源，丰富学校内涵发展，促进学校优质发展；提升学校办学环境，更好实现文化育人。

    走进新村小学的校园，校园墙体展示着各班“和美少年”的风采，成为校园里一道风景；教室内宣传栏上的名人名言、黑板上方激励性的固定标语、每个月不同内容的黑板报、每个月不同主题的手抄报，无不渗透着“三和”文化。

    当“三和”遇上多重教育阵地

    新村小学作为名校长工作室成员校，在集美小学交流“农村学校课程建设与师生发展的实践与思考——以新村小学为例”的活动中，得到社会充分认可，人们看到了新村小学在课程建设上的努力与成果。

    在校本课程上，首先，学校将校内课程资源转化为校本课程，通过依托乡村学校少年宫，成立了11个社团，有舞蹈、合唱、模型制作、花样跳绳、排球、美术绘画、创意绘画、创客等社团。其次，学校将教育科研成果转化为校本课程，并依据学龄特点对闽南地域特色的节日、戏曲、饮食等的价值进行开发，形成“向上”校本课程框架。

    在活动类课程上，新村小学开展了“三和”系列活动，将“和美科技节”“和善读书节”“和谐体育节”“和美艺术节”四节活动融入校园文化建设活动。

    作为一所年代悠久的学校，新村小学有自己独特的校史、校徽、校歌。《梦想的摇篮》是学校每名师生都会唱的校歌，通过开展“校歌大家唱”的比赛活动，师生读歌词、唱校歌，加深对学校历史文化的认识，并对“三和”文化有了一定的了解；学校还重视感恩教育和红色教育，在毕业研学活动中，学生用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、鲜花，送给辛勤培育他们的教师，在“传承红色基因争做新时代好少年”红色研学、生命教育主题夏令营活动中，学生们养成了不怕困难、勇于挑战的信心和决心。

    为了弘扬中华优秀传统文化，新村小学开展闽南戏曲文化进校园活动，利用学校资源邀请歌仔戏团团长给师生带来一场戏曲盛宴。为了创建书香校园，学校开展了以“享受阅读，书香充满校园”为主题的读书节系列活动，通过汉字书写大赛、经典古诗词记忆大赛、读一本好书征文比赛、“淘书乐乐淘淘”、亲子共读等一系列活动促进学生养成爱读书的好习惯……

    在教育界，一直呼吁每所学校要有自己的特色。但“一校一品”“一校多品”的热度之下，特色时常“撞衫”。“特”意味着独特，从这点来看，新村小学走出了属于自己的路，即不断践行“三和”文化，从一所普通乡村学校，向一所具有独特气质的特色学校努力前行。

    （张福安 庄晓华 黄晓云）