河南省长葛市第二小学始建于1952年，秉承“立本求真、培养真人”的本真教育办学理念，努力营造“绿色、书香、文明、智能”的幸福校园, 以人为本，培养真人，凝练出“崇学、尚善、坚韧、担当”的八字校训。这既是学生的培养目标，也是学校教育团队的构建目标。一路走来，学校坚持全面落实素质教育，深化教育改革，探索“本真课堂”教学模式，积极构建和谐校园、书香校园。

    本真教育之书香育人

    在学校文化建设上，长葛二小以打造书香校园为目标，让经典相伴师生成长，让文化涵养学校发展，逐步形成了“立足本真，书香满园”的办学特色。

    首先，学校把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，并成立了“书香校园”工作领导组，加大投入硬件建设，努力丰富文化资源。此外，还在楼梯间设置了红色文化、书法艺术空间，在走廊上设计了名著推荐、读书名言，建立班级图书角，形成浓郁的文化育人氛围。

    其次，学校以课程育人，让书香溢满师生心田。学校不仅通过一整套科学系统的阅读实施策略，促进校本课程开发，还把读书活动和教育科研有机结合，突出阅读指导的科学性和有效性。学校教师还围绕“本真教育”、课内外阅读、写作教学分别进行了省、市、县级课题研究，并全部顺利结题。依据各年级读书计划，学校把经典诵读、课外阅读列入每周课程设置，指导学生掌握阅读方法、交流阅读体会，通过开展“好书推荐”、本真讲坛、“妙笔童声”广播站栏目、刊物创办等主题活动，激发学生多读书、多交流、多表达、多展示。

    再其次，学校以活动育人，让书香浸润师生日常。一方面，学校通过定时购买教师喜爱书目、读书活动计划，定期进行教师阅读交流活动。在新冠肺炎疫情防控期间，学校还利用网络平台，开展提升教师业务水平的“四个一”活动——读一本教育专业书籍、听一节名师课、听一场专家报告、写一份假期学习收获，丰富了教师文化底蕴，提升了教师学习能力。另一方面，学校通过开展作家进校园、校园读书节活动，让学生爱上阅读、爱上写作，点亮其阅读热情，并以成果汇报演出、经典诵读比赛、阅读评比活动等，对学生阅读成果进行肯定，极大地促进了学生的阅读积极性。

    本真教育之立德树人

    学校大力弘扬“崇学、尚善、坚韧、担当”精神，以培养“爱人爱己、文明礼貌、明白责任、拥有梦想”的小学生为总目标，把学生成长发展放在首位，形成“本真德育”实践体系。

    学校以校园文明岗自主管理形式，督促学生自我管理、自我成长。德育处组建大队委，依托大队委分管文明组、卫生组、升旗组等七部门，在全校各班选拔优秀学生进入各组，协助大队委全面管理学校31个班级纪律、卫生、路队等10项德育工作。同时，以红领巾广播站为载体，将学生身边的真人真事作为广播内容分享，提高学生的主人翁意识，丰富其课余生活，促进其个性化发展，让学生在潜移默化中受教育，并在快乐中学习和成长。另外，学校通过入学仪式、开学典礼、升旗仪式、毕业典礼等常规性仪式感教育活动，让德育在仪式里发生更深刻的意义。

    本真教育之课堂育人

    课堂是育人的主阵地，为了营造真实的教学氛围，打造简约务实的课堂，学校从2013年起，在长葛市教研室的引领和立足实际的基础上，提出了“本真课堂”概念。本真课堂的核心是立本求真，即立课堂教学之本，求师生学习、发展之真。以语文学科（三至六年级）一般教学模式为例。本真课堂开展分为四个环节进行，分别是激趣导入、明确目标，预习检测、整体感知，自主批注、交流展示，语言积累、拓展延伸。

    “本真课堂”教学模式的创建与研究得到了长葛市教研室的认可与肯定，并在全市范围内展示、观摩与推广。经过多年的实践与探索，学校本真课堂逐步趋向“有模式但不唯模式”，最终达到“有神无形”的境界。在长葛市举行的学科质量调研中，长葛二小语文、数学成绩均居同类学校前列，学校也先后被评为许昌市书香校园、许昌市素质教育示范学校等荣誉称号。

    春风拂面书香来，桃李润雨花自开。长葛市第二小学在“本真教育”核心理念指导下，将“本真教育”的内涵贯穿学校发展的方方面面，扎实开展各项教学活动，尤其是读书活动，构建“本真教育”创新模式，既丰富校园文化，又有力地推动学校的整体发展，促进学校教育教学质量的综合提升。

    （张桂芳 许改香）