南昌职业大学秉承“红心育魂、以红铸匠”的教育理念，注重红色文化育人，充分挖掘江西丰富的红色资源，将其融入表演艺术专业的实践教学，以更加丰富多彩的形式，构建起独具革命老区特色的表演艺术专业实践教学体系，让红色文化在职业教育中绽放更加璀璨的光芒。
坚持思政育人，夯实思想根基
学校的教育体系并不局限于对于“才”的培养，而是更加重视培养德才兼备的优秀人才。学校坚持“德育为先、能力为重、育人为本”的指导性原则，扎实开展形式多样的红色文化思政教育，为表演艺术专业学生提供正确的价值导向，帮助他们树立坚定的理想信念，培养正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自信与民族自豪感，夯实思想根基。
注重思想引领。学校扎实开展“重走红军长征路，接力奋斗新时代”红色文化教育实践活动，把井冈山精神、苏区精神、长征精神等伟大精神和宝贵的红色资源融入思政教育。连续7年组织学生重走一段长征路，带领学生沉浸式触摸革命历史、感悟先辈精神，深化对长征历程的了解，切实加强对红色精神内涵与时代价值的认知，让红色信仰在实践中愈发坚定。带领学生前往南昌市方志敏烈士陵园进行清明祭扫活动，勉励学生以革命先烈为榜样，不忘初心、砥砺前行，以昂扬的斗志和崭新的面貌为祖国的明天而努力奋斗。
创新课程思政。学校在课程思政建设上一直寻求新的突破点，经过反复的探讨和研究，提出“舞台上的思政教育”这一理念，制定《党的女儿》系列项目教学改革实施方案，以通过红色舞台剧开展思政育人为着力点，将思政教育和专业学习相融合，让学生亲身感受，以党的奋斗历程中某一历史事件或人物为原型进行艺术创作，形成了成熟的育人模式。
坚持实践育人，提升专业技能
实践对提升学生的专业技能、创新能力等具有不可忽视的重要作用。学校依托江西省高校思想政治工作精品项目“‘四位一体、四环并举’新时代职业院校红色基因铸良匠育人模式”，不断深化将红色基因融入职业教育的理论与实践探索，扎实开展一系列实践活动，让学生在实践中感悟红色精神，将红色文化内化于心、外化于行。
活化地方红色资源。学校持续深耕“红土文化”资源库建设，从红土地的人文风貌中汲取创作灵感，将红色资源转化为表演作品，以活化地方红色资源反哺专业教学。成功举办“‘红土歌谣’——陈珂师生原创作品音乐会”，《信仰的颜色》等14部师生共创的原创音乐作品，将红色精神、工匠情怀与地域优秀文化交织成章，让观众在艺术共鸣中感受红色音乐文化的深层浸润。开展“追寻红色记忆，传承红色基因”红色走读活动，组织师生先后走进叶坪革命旧址群、沙洲坝革命旧址群，追寻革命足迹。
深挖地方红色元素。学校鼓励师生深挖江西红土文化与革命元素，将其融入自身艺术能力的提升实践中。秉承“坚定理想信念、弘扬长征精神、传承红色文化、唱响赣鄱大地”的宗旨，成立“红杜鹃”合唱团，通过系统科学的训练，逐步形成清新而朴素、真挚而感人的演唱风格，成为校园文化的特色和品牌。合唱团以“红色匠心”为主题，在学校天鹅湖实验剧场举办专场演出，歌唱经典的红色歌曲，为师生带来了震撼心灵的视听盛宴，扩大学校红色文化教育的影响力。成立红匠筝乐团，将古筝艺术的精髓与红色文化的深厚底蕴相融合，并举办别开生面的“红匠筝乐团音乐会”，演奏《映山红随想曲》等具有深厚革命历史背景的曲目，让学生在古筝演奏实践中传承红色旋律。
坚持艺术为民，实现服务双赢
学校开展的艺术教育具有显著的社会服务功能，将人才培养与社会服务紧密结合，既能为学生提供更多的实践机会，又能充分激发学生服务社会的担当意识。学校致力于服务地方教育、经济、文化产业发展，在积极推进红色文化传承与发展的同时，也为社会提供更多的文化选择。
扎实开展实践活动。学校将社会实践作为职业本科学生的必修课，引导学生在火热的社会实践中成长成才。受邀赴多所兄弟院校举办“梦在这里远航”原创作品音乐会，表演《家乡有座红军桥》《生命如花》等节目，陶冶了学生的情操，提升了学生的审美情趣，促进了学生全面发展。成立“‘源’梦非遗 薪火相传”调研队和新时代“赣鄱”乡村振兴调研团两支志愿服务队，深入挖掘非遗文化的内涵，扎实开展乡村美育课程，让学生在实践中锤炼本领、注入青春动能。
积极参与社会文化活动。学校主动服务省级文化任务，以“全链条参与、高质量呈现”的状态承办“英雄城 唱军歌”音乐会，以“零失误、高水准”的执行将红色艺术的精神内核传递给全场观众，成为活动成功举办的重要力量。组织师生参加南昌市安义县鼎湖镇“龙舟竞渡·浓情端午”演出活动，以传统舞蹈、音乐演奏等多种生动的艺术形式，激发观众对中华优秀传统文化的热爱和参与热情，营造了欢乐的氛围。
加强队伍建设，保障教学质效
学校教师是红色文化知识的传递者，也是表演艺术专业教学的组织者，其专业素养、教学能力、育人情怀等直接影响红色资源融入表演艺术专业教学的效果。学校加大教师培养培训力度，提升教师的理论素养、职业素养、专业技能等。
强化理论武装。学校通过专题培训、理论研讨、实践考察等多种形式，深化理论学习。例如，组织教师参加江西省教育系统“回望峥嵘读初心——诵读红色家书 讲述英烈故事”比赛、江西省高校思政课和红色文化课程青年教师教学基本功比赛等，加强教师对红色文化的了解。
注重技能提升。学校针对新入校教师，开展涵盖师德师风教育、学校制度培训、教学技能提升、政策文件解读、工匠精神培育、心理健康管理以及团队素质拓展等多个模块的培训，通过理论引领、实务讲解与体验互动相结合的方式，助力新入校教师筑牢立德树人根基、熟悉校情校规、掌握教育教学基本方法、理解职业教育政策内涵、传承工匠精神、增强心理调适能力与团队协作意识。围绕“模块化课程改革与项目式教学改革”“OBE教育理念下的教学革新”“科研能力提升”“AI赋能教育教学创新”“专业发展与能力提升”五大核心模块开展教师能力提升专题研修班，有效激发教师队伍投身教育教学改革的内生动力。（蔡春宝）