重庆市云阳职业教育中心（以下简称“云阳职教中心”）立足新时代职业教育高质量发展要求，为进一步提升教学目标针对性、教学流程实践性、教学方法协同性、教学评价发展性，历经7年的系统性改革实践，创新构建了“PBL（问题导向教学）+TBL（任务导向教学）人字梯型”教学模式，形成“理念—方法—技术—评价”全链条改革成果，取得显著育人成效。

　　构建“三层五维”教学目标分析系统，精准定位学生发展坐标。云阳职教中心创设“学生本位·师生共生”教学理念，提出并实施“有效教学、导学共生、持续发展”的教学理念以及“学生中心、能力本位、个性发展”的学习理念。建立“三层五维”教学目标分析方法，对接“岗课赛证”标准，研究构建基础层、综合层、发展层“三层”学生知识能力结构图谱。创建可视化学情分析平台，构建学生个性特征、认知水平、技能水平、品德素养、预习情况“五维”学情分析模型，绘制学生学习目标画像。

　　实施“六阶递进·六双并行”教学流程，优化教学路径策略。云阳职教中心创建“简单—综合—创新”的“阶梯式”学习任务群，每级任务按照“认知—操作—优化”形成子任务。推行“六阶递进”教学路径，研制出教学准备（课前）—任务发布、分组进阶、集中展示、集中评价（课中）—拓展延伸（课后）的“六阶”教学路径。实施“六双并行”教学策略，教师实施“预设教学—沉浸导学—主导教学—分析总结—点评激励—差异伴学”教学策略，学生采取“自主研学—任务探究—小组协作—成果展示—自评反思—拓展迁移”学习策略。

　　融合“问题+任务导向”教学方法，重构智慧教学生态。云阳职教中心搭建“PBL+TBL”双向融合教学渠道，以PBL左向推进为主轴，TBL右向深化贯穿为辅线，交替融合，形成“人字梯型”教学结构。创设“仿真+全真”虚实教学场景，建设市级虚拟仿真实训室基地1个、校级虚拟仿真实训室基地10个，创设60个岗位仿真考核场景。支撑“线上+线下”混合式教学实施，建立“互联网+”智慧校园，打造智慧教学平台1个，开发在线精品课程72门（市级在线精品课程3门），支撑线上线下融合教学实施。

　　创新“三阶三度人机协同”教学评价，助力学生专业发展。云阳职教中心构建“三阶三度”指标体系，对接分层教学目标“三阶”（达标—跃升—攀峰），建立目标评价观测点；对应学生课堂学习“三度”（专注度、参与度、凝聚度），建立学生评价观测点。开发数字终端评价工具，研发教学行为评价分析系统1套，建设智慧教室4间，利用集成图像追踪技术、面部表情识别技术、智能终端分析技术，实现教学评价可视化分析。基于评价系统，建立“人机协同”评价常态化机制，助力师生发展。

　　铸品牌、提质量、扩影响，“五金”建设成效显著。云阳职教中心坚持“人人都能出彩”的教育理念，构建“学生本位·师生共生”的梯级发展观，打造“PBL+TBL人字梯型”教学模式，建立“人机协同”的动态评价与反馈体系，取得了显著成效。

　　论文《职业教育“人字梯型”教学模式建构》在核心期刊上发表，专著《职业教育“人字梯型”教学模式》《职业教育“人字梯型”教学模式实践》由西南交通大学出版社出版，立项多个市级课题、教改项目，形成一批典型案例和优秀成果，成功塑造具有地域辨识度的“人字梯型”品牌。

　　近5年，教师在市级及以上教学能力比赛中获奖103人次（一等奖22人次），在技能竞赛中获奖15人次（一等奖4人次），对外交流课堂展示50余人次，配套开发市级教学资源库、在线精品课程、一流线下核心课程等6个，教师教学水平持续提高。培育全国五一劳动奖章获得者1人、正高级讲师3人、市级骨干教师12人、市级教学名师8人、职教智库专家3人、职业教育评估专家3人、全国职业院校技能大赛裁判员2人、市级技能大赛裁判员8人，教师影响力进一步扩大。

　　近7年，学校培养中职学历高素质技能人才1.4万余人，其中，近70%的学生进入高校就读，约30%的学生通过校企合作直接就业，学生满意度达95%以上，在校生规模跻身重庆市前十。学生获得市级及以上个人荣誉43人次，在国家级别技能大赛中获奖25人次，在市级技能大赛中获奖198人次（一等奖25人次），在创新类、科技类、艺体类市级及以上比赛中获奖1385人次，育人成效显著提升。

　　云阳职教中心“PBL+TBL人字梯型”教学模式创新实践在重庆市内外多个平台交流推广，是“金课”建设与地域文化融合的独特探索，开辟了一条“五金”建设新路径，为职业院校“五金”建设贡献了“云阳方案”，累计被主流媒体报道100次以上，形成了较强的社会影响力。

　　（陈正勇 冯玻 薛琳之）