■本报记者 张贵勇

  一所小学开发的校本教材，得到了业界的充分肯定，在全国20多个省市的学校得到应用，这不能不说是一个创举。北京市海淀区向东小学依靠地缘优势，与北京海洋馆和海洋出版社合作创编《认识海洋》、《探索海洋》和《保护海洋》校本教材，走在了许多学校的前面。

  据了解，向东小学创编海洋校本教材，源于2004年同北京海洋馆科普部的合作。当时，学校聘请海洋馆的校外辅导员每周定期将海洋科普知识送进校园。由于与北京海洋馆长期的友好合作，双方形成了共同推进海洋科普教育的共识，为校本课程的开发赢得了宝贵的人力、物力资源保障。

  借助北京海洋馆的专业优势和学校的教育教学经验，北京海洋馆和向东小学于2005年8月联合启动了校本课程开发工作。学校成立了“海洋科普”领导小组，研究课程目标、确定教材内容、组织教材编制等。2006年5月，海淀教委少工委授予向东小学五年2班中队“海洋中队”旗帜，会上，学校与国家海洋局、海洋出版社取得联系。借此契机，向东小学、北京海洋馆、海洋出版社三家签署了合作开发校本教材的协议，即教材开发以学校为主体，组织内容策划和具体编写；北京海洋馆为学校提供实施课程的综合实践场地；海洋出版社为教材的编写、印刷提供专业支持。

  教材编写经历了多次磨合，三方编写人员一次次研究、酝酿，根据学生年龄特点挑选学生进行试验，一步步走下来，《走进海洋》等校本教材自2006年秋季后陆续进入中高年级试行。据向东小学校长张国胜介绍，编写一本优秀的校本教材并不容易，既要考虑学生的学，又要考虑教师的教，一方面要考虑海洋课程本身的科学性、系统性，另一方面要兼顾校本课程与其他学科的有机整合。更关键的是要借助社会资源优势，使校本教材具有较强的适用性，这样才能使之真正突破一校的局限，拥有更广泛的应用价值。