近年来，许昌学院立足国家核心信息技术自主可控的总体战略和新工科建设要求，围绕河南省产业链群升级和创新驱动发展实际，聚焦系统设计能力发展，构建了电子信息类应用型创新人才培养体系。

　　产教融合，科教融汇，构建“校政企所”四元协同育人新生态

　　学校与地方政府部门签订战略合作协议，与华为技术有限公司、许继电气股份有限公司、河南悦芯集成电路有限公司、黄河科技集团信息产业发展有限公司等80多家知名企业合作开展产教融合教学改革。地方政府部门每年投入专项资金支持学校与企业合作开展产业技术革新开发。实施校地人才队伍共建“双百工程”，选派博士挂职企业技术副总或产业研究院副院长，聘请企业高管和研究院专家担任校外导师，打造校内外“双导师”队伍。校地共建大学科技园、联合实验室、产业发展研究中心、产教协同育人中心、现场工程师工作站等高层次科技创新教学平台。出台本科生全员导师制、实验室开放项目、科研反哺教学专项课题等20多项管理制度，围绕电子信息类人才培养模式、课程建设、师资共育、基地共享、技术共研等方面深度融合，构建了“校政企所”四元协同应用创新人才培养保障机制。

　　内外联动，强化实践，完善建设校内校外实践教学双平台

　　以解决系统设计复杂工程问题为牵引，强化实践培养，提升学生实践动手能力。加强产教融合，提供优质科研和实践机会，校内建有工程训练中心、许昌大学科技园两个综合类平台，以及电子信息类实验实训室100余个，建有3个河南省大学生校外实践教育基地、35个校企合作人才培养基地。建设3个电子信息类产业学院，与区域知名企业共建科研平台、共享创新资源，在人才培养、科技创新、成果转化等方面开展深度合作，形成“教育链—人才链—创新链—产业链”四链融合的示范样板。构建实践创新双线驱动的系统设计能力训练模式和“2+3+4+N”综合实践教学体系，“2维度”指课内实践教学环节和课外创新竞赛活动，“3平台”指教学实践中心、科研平台、企业实习基地三类创新实践教学平台，“4模块”指基础、综合、应用和创新四大创新实践训练模块，“N社团”包括计算机协会、智创物联工程师协会、未来工程师协会等多个社团。

　　数智赋能，制度保障，构建全过程人才培养质量评价机制

　　制定电子信息类专业学业评价指标体系，提出数智赋能学生学业全过程的电子信息类人才评价与反馈机制。以应用创新能力培养为引导，以学生核心素养和全面发展为目标，以尊重个性化与多元化发展为宗旨，采集智慧校园环境下产生的各类数据，搭建大数据学生画像平台，进行多元化、过程性、立体化评价，将评价结果反馈给师生，实施有针对性的学业预警和学业帮扶，为数智化学业评价机制的创新提供了新思路。相关问题实施细则和过程纳入学校《深化以质量为导向的体制机制改革方案》。为保证该方案的实施，学校修订了《许昌学院关于学业评价改革的指导意见》，对创新能力全过程考核、开放式考核、多元化考核给出了明确的要求和指导意见；制定了《许昌学院学生中心建设方案》《许昌学院学生中心数字化平台建设方案》，方案明确规定全面实施本科生导师制，建设线上指导服务，支持一体化数字平台，为学生提供实践课程资源、专业指导。

　　育人成效显著，学生实践能力和创新能力明显提升

　　学校创新人才培养体系的全面实施推动电子信息类应用型创新人才培养取得良好成效，学生实践能力和创新能力明显提升。近年来，学生获中国国际大学生创新大赛（2024）全国总决赛铜奖2项、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（2023）二等奖1项。获批电子信息类国家一流本科专业建设点1个，国家一流本科课程1门，河南省示范性劳模和工匠人才创新工作室1个，河南省高校黄大年式教师团队1个。构建的“创新人才培养体系”和“分层次多模块开放式”工程训练教学模式分别荣获河南省高等教育教学成果奖特等奖和一等奖，毕业生在系统设计能力、创新意识、工作责任心等方面的表现得到社会广泛赞誉，就业竞争力不断增强，高质量就业人数比例明显提升。国家电网录取2025届毕业生113人，居河南省同类高校前列。学生在河南省就业的比例逐年上升，为中原地区电子信息领域行业发展不断注入新鲜活力。

　　（杜根远 曹玉松）