《AI可以这样用——中小学音乐AI教学应用手册1.0》发布

教研先行，全学科落地人工智能应用

　　“AI技术为我们点亮了一盏灯。”在广东省深圳市福田区2025年“AI赋能课程教学改革学术周”现场，深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）深康学校数学教师唐月英分享了用AI技术点亮教学的生动实践。备课时，AI能帮助教师处理部分简单工作；课堂中，AI能帮助学生避免机械性运算，释放学生思维；布置作业的过程中，AI工具能够实现分层设计，推动核心素养落实。

　　在学术周16场学科工作坊的分享中，“四个一”模式（一组案例、一套工具、一个微沙龙、一场专家报告）如同4把钥匙，共同开启了AI赋能课堂、教研的新维度。教育者围坐在一起，用具体教学案例解构AI应用的密码，在工具实操中感受技术温度，于碰撞思维的微沙龙里孕育创新火种，展现出福田区人工智能教育应用全员实践、全面开花的新态势。

　　近年来，福田区聚焦课程教学、发展评价等6个领域，将AI全面融入教、学、评、研、管、治全过程，开展多元化的人工智能教育应用实践，为AI时代下的教育创新与改革提供“福田案例”，展现“福田担当”。如今，AI时代更加公平、更有温度、更加个性、更高质量的教育新生态，正在福田形成。

　　全域应用

　　教师开启教学新“智”旅

　　“先生，能给我讲讲您创作诗词的心得吗？”在深圳明德实验学校（集团）五洲小学，语文教师冯文对着屏幕，测试古诗教学智能体。冯文借助生成式AI工具，让学生与形象鲜明的“李白”等连线互动，在沉浸式对话中，体悟语言的韵味与思想的厚度。

　　为了能把握好AI与日俱进的变化，教师需要提升数智化赋能教学与成长的能力和素养。福田区开展中小学教师数智素养全科全员培训，建立“线上理论+任务共创+案例分享”工作坊，福田区向全部教师普及人工智能通识培训，向全部人工智能专任教师开展人工智能教育类培训，向全部学校管理者开展AI赋能管理的专题培训。

　　福田区全域推动人工智能教育应用场景落地，将AI融入全学科教学实践中，发挥AI更大的教育价值。福田区教研先行，推动全学科《教师AI应用手册》等实用指南落地应用。很多教师将AI视作“第二搭档”，实现教学从知识传授向能力培养转型。

　　在“AI赋能课程教学改革学术周”现场，地理课堂实现“虚实融合”的教学突破，数学教学开启“人机共创”的互动模式，体育教学构建“数据驱动”的科学体系，班主任工作形成“全学段赋能”的育人闭环。

　　其中，深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）园岭初中部教师郑曼欣携手深圳市福田区深大附中福田创新中学初二（3）班学生，带来“AI赋能：东北地区大单元复习”精彩示范课，融合虚拟现实全景技术带领学生“走进”黑龙江省哈尔滨市亚布力滑雪场，探究地形对气候的影响。AI让体育课堂实现“数据驱动”，福田区梅山小学体育教师彭加阳在“障碍跑”课程中用智能心率表实时监测学生的运动状态；体育教师王力基在篮球课堂上引入AI数字人，针对“行进间运球”为学生提供个性化动作指导。

　　因材施教

　　构建学生个性化成长坐标系

　　深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）深康学校学生刘鉴宽刚接触“三线合一”定理时，不懂定理的证明过程，也容易混淆顶角和底角这两个概念。教师李雯将刘鉴宽以往的作业、测试等学习结果数据导入智能系统，发现他在“三角形全等证明”这一前置知识点上存在漏洞，及时帮助他重建知识网络。

　　AI赋能大规模个性化学习一直是福田区课程教学改革的重点工作内容。学生在同等教学进度下会呈现不同的学习效果，AI能够充当“全科医生”，对学生学情进行“把脉问诊”。福田区遵循学科知识框架和学生认知规律，构建AI认知模型，探索构建覆盖福田区全区的大规模智适性个性化学习模式，对学生的学习路径进行溯源。

　　AI不仅能帮助教师诊断学生的问题，还能辅助学生开展深度交互式个性化学习。福田区推动AI与教育深度融合，遴选了一批试点学校，探索基于“人类认知+AI”的个性化学习路径，努力打造“千人千面”的个性化学习生态，破解大规模教学中“一刀切”“填鸭式教学”等痛点，让每名学生都能在智能生态中根据自己的学习节奏、兴趣爱好等，找到专属的“成长坐标”。

　　为全学科、多场景赋能学生全面发展与个性化学习，福田区为每名学生配备AI学伴。基于“i福娃”教育智能应用生态门户，AI学伴具备学情画像、多模态学习、语音情感交互等功能，是每名学生专属的智能学习伙伴。通过学情画像，AI学伴能精准掌握学生学习状况，实现个性化学习指导；语音情感交互功能更让学习过程充满温度。

　　科技赋能

　　助力“少年科学家”茁壮成长

　　“我对文稿内容不太满意，请帮我修改得更加生动有趣。”深圳明德实验学校（集团）学生王嘉人热爱自然，尤其喜爱黑脸琵鹭。她运用AI完善自己创作的科幻环保绘本《超能小艺》。为了让内容更加丰富，她利用生成式AI工具生成插图，并将静态图像制作成生动的动态画面。王嘉人表示：“AI技术发展日新月异，我们不妨尽早与AI交朋友，让它成为学习生活中的得力伙伴。”

　　深圳明德实验学校（集团）在着力培养学生提出问题、解决问题能力的同时，还注重培养他们的信息搜索能力，鼓励学生运用AI工具赋能自己的学习。学校设立“AI+科学研究”、艺术创作等创新实验室，努力培养拔尖创新人才。

　　从学校到区域，福田区将AI赋能教育的理念不断深化拓展。福田区注重引导学生由学到用，为有兴趣、有专长的学生提供个性化成长道路，让学生通过解决真实问题，培养想象力、创造力、使命感与爱的能力。福田区引导教师将AI视作“思维放大器”，鼓励学生借助它形成创意、解决真实问题、表达独立见解，寻找适合自己的发展道路。

　　一组组亮眼数据，见证着福田区AI赋能课程教学改革的累累硕果。2024年度，福田区中小学师生共有1059项科学教育相关的获奖成果，其中，在科技创新相关赛事上所获奖项达787项，占比高达74.3%。这些奖项涵盖了机器人设计等多个前沿领域。

　　以智助研

　　AI赋能教科研模式创新

　　当代码逻辑渗入教学场景，当算法模型与教育进行对话，福田区利用AI赋能教研活动，打破传统教研的经验壁垒，以数据驱动重构教学生态。近年来，福田区推动AI赋能教科研模式创新，开展“人机协同教研”“数据循证教研”等，推动教研从小样本到全样本、从小数据到大数据的模式变革。

　　在“AI赋能课程教学改革学术周”的“超AI教研日”工作坊中，李敏、周菊阳、牛佳佳3名教育实践者带来“AI重构学校教研管理模式”“AI赋能下的学科教研新生态”和“AI驱动青年教师成长新动能”三大实战案例，全链路呈现AI重构教研的实践路径。

　　“AI重构学校教研管理模式”揭秘如何通过智能系统构建教学质量数字中枢，实现从“经验决策”到“数据治理”的转型；“AI赋能下的学科教研新生态”展示为何开展AI循证教研、课堂智能系统如何赋能教研实践以及AI循证教研的方向与思考；“AI驱动青年教师成长新动能”则分享了AI如何为教师定制个性化成长方案。

　　“AI赋能课程教学改革学术周”不仅有理论的深度阐释环节，更有工作坊带来的高精度教研工具现场实操环节。陈丽英现场展示《AI可以这样用：高精度教研工具应用手册》，解锁手册的三大核心功能。学校管理层轻点鼠标，全校课堂教学质量分析报告即刻呈现，及时更新教师行为、学生表现等核心指标，配合课堂智能反馈系统与通用AI工具，为学校、学科组、教师绘就精准“课堂画像”。学科组借助课堂智能反馈系统，轻松提取“提问类型分布”“互动参与度”等数据，生成学科教学问题热力图，让高频问题无所遁形。教师在课前开启课堂智能反馈系统，系统在课中采集数据，教师在课后一键操作，系统便会生成专属分析报告。

　　站在新起点，福田区正以创新为笔、以技术为墨，在“AI+教育”的广袤画卷上勾勒更多元的发展模式：让AI成为撬动个性化学习的支点，让每名学生都能在数字土壤中找到属于自己的成长节奏；让智能技术化作连接学科边界的桥梁，助力知识体系在跨维度融合中焕发新生；让AI成为守护学生成长的温暖陪伴者，在数据理性分析与教育人文关怀间，构建起通往梦想的星光大道。

　　（林君芬 李宇婷 李玮玮 叶姿兰 陈东琳）