清晨七点，山东省昌乐第一中学（以下简称“昌乐一中”）的校门外，电动升降柱缓缓升起，“全副武装”的保安人员站在门岗，目光警觉地观察着周边环境。校门内，值班校长正带领一队教师巡查校园各个角落，而在教学楼的各个楼层，学生安全员已经开始了晨检工作。这一切，构成了一幅井然有序的校园安全图景。

　　安全是发展的前提，发展是安全的保障。昌乐一中牢固树立“安全第一，预防为主”的工作理念，创造性地构建起“人防+物防+技防+联防”的“四位一体”校园安全管理体系，形成了从传统被动防控向主动安全治理的模式转变，探索出了一条可借鉴、可复制的校园安全工作新路径。

　　从“线”到“网”：构筑全方位“人防”安全生态

　　学校将“人防”作为校园安全管理的核心，推动“人防”从传统的单线管理向立体化、网格化转型。昌乐一中创新构建“四线联动”管理模式，形成校级值日督查、年级精细管理、班级全员育人、学生自主管理的多层级安全网络，实现“人防”从点线式到网格化转变。

　　在校级值日督查和年级精细管理方面，校领导带班，秉持“学生所至，安全必至”的理念，全天候巡视校园。班主任值夜、宿舍问询、保安巡逻等制度构建起全天候、无缝隙的安全守护链。正如校长陈子友所言：“安全的核心在‘防’，更在‘预防’，要把隐患消灭在萌芽状态，让学生、教师、家长、社会形成合力，织密织牢校园安全网。”

　　在班级全员育人方面，昌乐一中尤为重视学生主体作用，设立了“学生安全观察员”制度，队伍涵盖安全员、心理委员、宿舍信息员等角色，实现了“从学生中来，到学生中去”的同伴互助式预警体系。学校打造“人人都是安全员”的理念。每名学生都主动承担发现隐患、主动报告的责任。“在校园里，学生的眼睛是灵敏的雷达。”陈子友指出，“比起教师，学生更了解彼此，能捕捉到那些隐性细节。学校通过定期信息采集、安全员会商等机制，将这些细微线索转化为有效预警，实现问题早识别、早干预、早化解。同时，强调明岗暗哨相结合，明岗是宿舍长、班干部，暗哨则是教师遴选出的责任感强的学生，一有情况，及时上报。”“这不仅是制度建设，更是文化培育。”学校教育处主任张玉德介绍。

　　近年来，昌乐一中推行了学生自主管理制度。这项制度在弥合师生之间的隔阂、解决一些原本可能被忽视的问题方面发挥着重要作用。“学生安全员和心理咨询教师能够为学生提供重要建议，解决从冲突到情绪困扰等各种问题。”张玉德表示。学生自主管理制度赋予了学生对同伴安全负责的权力的同时，还营造了一个更包容的环境，以便及早发现问题并有效解决。

　　在第30个全国中小学生安全教育日中，学校特别推出“心晴学院”主题活动，组织“画笑脸”等互动环节，帮助学生释放情绪，传递积极能量。陈子友表示：“心理健康问题是校园安全中较难防范的一环，学校正在不断探索AI辅助筛查心理健康问题、微压氧舱疗愈等，不断加强预警机制建设。”

　　此外，学校还创新性地将“翰苑有约”工作机制融入安全管理体系，为学生提供了一个提出安全隐患、表达心理困扰的开放平台。“高效沟通、真诚交流、依法依规、迅速落实”的“翰苑有约”工作机制，为实施校园安全管理提供了有力保障。每当学生到“翰苑有约”反映问题，校领导与心理导师都会及时予以回应，并确保问题得到妥善解决，真正做到了“全时段值守、全方位倾听、全过程落实”的闭环管理。

　　“‘人防’，是‘四位一体’的核心，是连接‘物防’‘技防’‘联防’的关键纽带。”陈子友表示，“唯有学生、教师走近彼此，校园才会更有温度、更有生命力。”

　　筑牢护盾：形成从外到内的“物防”屏障

　　阳春三月，阳光洒落在校园的操场上，一辆醒目的红色消防车缓缓驶入，瞬间引来了学生好奇的目光。全国中小学生安全教育日活动之“烈焰学院”环节正式拉开帷幕。消防员们身着笔挺的制服，熟练地从车上卸下各种专业装备。在学生“这是什么”“那个能做什么用”的问题声中，消防员们耐心地摆放着装备：闪着寒光的液压剪扩器、精密的有毒气体检测仪、神秘的热成像仪、沉重的消防灭火防护服……

　　“同学们，这是我们消防救援的‘生命之剪’。”一名消防员一边举起液压剪扩器，一边介绍，“它能轻松剪断钢筋，在废墟中为被困人员开辟生命通道。”这名消防员介绍结束后示范性地剪断了一根金属棒，清脆的断裂声使学生惊叹。操场的另一角，一名消防员正演示着如何正确使用灭火器。“同学们请记住，灭火器使用的口诀是‘提、拔、握、压’。”消防员一边讲解一边示范，“掌握这个技能可能就可以挽救一个家庭。”在介绍结束后，几名学生在消防员的指导下亲自体验了灭火的过程。

　　此外，学校还组织了火灾逃生演练。学校使用烟雾机模拟火灾发生的场景，教室内烟雾弥漫，学生弯腰、捂住口鼻，有序地沿着墙壁摸索前进。“在浓烟中，能见度几乎为零，”引导的消防员语气严肃，“要保持冷静、记住逃生路线。”在消防员的强调下，学生也更加认真地对待此次演练。“只有体验过，才能真正理解。”一名参与火灾逃生演练的教师表示。看着学生专注地聆听每一个消防知识点，亲手操作每一件救援设备，她知道，这些经历将深刻地烙印在学生的心中。

　　“物防”是校园安全的基础保障。学校在校园物理防护设施建设上高标准、高投入，构建了从外到内的立体安全屏障。在消防安全方面，学校配置各类灭火器材1000余具，有专人定期检查灭火设备使用情况，对餐厅后厨等明火部位加强检查，配齐灭火毯、漏电保护器等设施。学校通过消防设施的科学配置和日常演练，确保火情一旦发生，能在黄金时间内得到控制。在校门安保方面，学校设置拒马、石墩、电动升降柱等防撞设施，能阻挡6500kg的车辆以大于65km/h时速的冲撞。保安人员配备钢叉警具、防暴头盔、防刺背心等专业安保器材。在高空安全方面，学校在三楼及以上教室、宿舍的窗户设置限位器，在初中教学楼、实验楼安装隐形防护网、防坠网，杜绝了坠楼风险。

　　科技赋能：织就智慧校园的“技防”网络

　　“技防”是以现代科技手段预防和控制安全风险。昌乐一中通过智慧安防系统全面升级，将科技力量融入校园安全管理。“通过监控系统，能够实时掌握校园各个角落的情况。”校长助理刘新来介绍。学校拥有1294个监控探头，形成全域监控网络，并引进智慧校园管理系统，实现校园进出刷脸放行、宿舍归寝统计、线上请假准假等功能。

　　学校在教室、宿舍每层楼以及公共洗手间门口等均配备一键报警系统。报警按钮一旦被按下，学校14位安全管理关键岗位的领导就能立即收到报警电话和短信，并收到警报触发的位置。2025年2月18日凌晨2点35分，初中宿舍楼三楼东侧的一键报警系统被触发，接警的年级校长立即联系教师前去查看，发现是一名学生因急性腹痛按下了报警按钮。教师立即联系校医，并在校医建议下拨打120急救电话，学生在教师的陪同下前往医院，被诊断为急性阑尾炎。从一键报警系统被触发，到教师找到这名学生，仅用时2分钟，截至学生被安全送到医院，总用时不超过30分钟。“这样的技防措施体现了学校对学生健康和安全的高度重视。”刘新来表示。

　　此外，学校还在教学楼、宿舍楼安装了红外线防坠报警系统，校门安装人脸识别安全预警摄像机、校园安防预警摄像头，通过大数据分析识别潜在安全隐患，制定更具针对性的防范措施，实现了安全管理从传统“事后处理”向“事前预警”的转变。

　　多方联动：建立校家社协同的“联防”机制

　　校家社“联防”是校园安全管理的重要保障。昌乐一中积极构建学校、家庭、社会多方合作的安全管理网络。学校组建家长委员会，定期开展家长课程，组织家长志愿者活动，邀请家长参与学校安全工作。假期向家长发放安全告知书，通过电话、微信群等与学生和家长保持联系，做好安全教育和提醒。这种校家协同的安全教育模式，实现了安全教育的“无缝衔接”，将安全意识的培养从校园延伸至家庭，形成了“学校—家庭—社会”“三位一体”的安全教育网络。

　　在专业力量支持方面，学校邀请消防大队、派出所民警开展培训，指导应急演练；聘请法院、检察院、派出所相关领导担任法治副校长，提供法治教育、安全管理支持等服务。上下学时段，交警、特警到校协助指挥交通，加强护学岗力量。这种专业力量的深度介入，为校园安全提供了专业的技术和经验支持。通过整合各方社会资源，构建了开放协同的校园安全共同体，实现了安全资源的优化配置与充分利用。

　　近年来，“四位一体”校园安全管理体系取得显著成效，得到了社会各界的认可。“每次参加学校的安全工作会议，看到学校把各项安全细节都考虑得十分周全，我们感到无比安心。”家委会主任赵彬表示，他的话语也道出了众多家长的心声。

　　校园安全工作不是一时之功，而是永远在路上的系统工程。未来，学校将继续秉持“安全第一、预防为主”的工作理念，持续深化“四位一体”校园安全管理体系建设，不断提升安全管理水平。安全无小事，责任重如山。作为一所拥有悠久历史的学校，昌乐一中深知肩负着千家万户的信任和期望。学校会坚定不移地把安全工作摆在首要位置，不断提升安全管理的科学化、规范化水平，全力打造更加智慧、更加温暖的安全校园，以更高标准、更实举措筑牢校园安全防线，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑！

　　（张明 田也）