山东理工大学农业工程与食品科学学院深入推进“一融双高”建设，探索“党建+”多维融合创新模式，将组织优势转化为人才培养优势，推动党建与教育教学同频共振，探索实施“一生‘双师’、一课一企、一生一企、一生一题”的“四个一”工程，实现产学研用全链条深度融合与高效贯通。

　　聚焦产业，创新教育模式

　　“四个一”工程紧密贴合数字化时代对人才培养的新要求，将线上线下混合式教学、个性化学习路径规划、大数据驱动的教学评价等前沿理念融入人才培养全过程，是一次具备前瞻性与开拓性的大胆探索与创新实践。

　　“一生‘双师’”即校内本科生导师制和校外企业导师制深度融合。校内本科生导师和校外企业导师借助信息化协作平台，实现密切协调、高效配合，既能够引导学生构建扎实的专业知识体系，又能为学生带去产业前沿的动态和新的实际操作技能，确保各项任务无缝对接。“一课一企”即每门专业课程聘任至少一名行业骨干，授课不少于两学时。行业骨干将企业的实际案例和项目引入课堂，使课程内容更加贴近行业应用需求。“一生一企”即让每名学生与一家企业建立紧密联系。通过在企业的实践锻炼，学生不仅能够将理论知识与实践相结合，还能培养自己的职业素养和团队协作能力。“一生一题”即要求学生结合工程实际和产业需求开展实习实践和毕业设计。这样的实习实践和毕业设计具有很强的针对性和实用性，能够让学生在解决实际问题的过程中，提高自己的创新能力和实践能力。“四个一”工程以数字技术为纽带、以产教融合为内核，正成为学院推动教育教学改革的创新引擎。

　　双重驱动，打通融合路径

　　基于主体协同与责任闭环的双重驱动机制，“四个一”工程系统打破了产学研用的壁垒，通过制度供给、资源适配、主体激励三重保障，解决了传统产学研用链条中存在的“信息孤岛”和“责任真空”问题。

　　在主体协同维度，学院依托“一生一企”和“一课一企”构建了“教育—产业—科研”三元耦合的协同创新体系，依托“一生‘双师’”和“一生一题”打造了“学生—教师—工程师”“三位一体”的创新联合体，形成跨领域知识流动的育人生态。在责任闭环层面，学院依托产业学院平台建立产教融合委员会，统筹资源配置；学科群设置产业教授岗位，动态对接技术前沿；企业创建联合实验室，实施项目式教学；政府部门搭建成果转化平台，完善激励机制。在这一模式下培育出的高素质复合型人才，将会凭借扎实的专业知识、创新的思维方式和强大的实践能力，在科技创新的前沿阵地攻坚克难，推动关键核心技术的突破，助力产业实现智能化、高端化升级。

　　产学研用协同创新成效显著

　　“四个一”工程通过多元主体协同育人机制，构建了贯穿人才培养全周期的实践创新体系，实现了教育供给侧与产业需求侧的精准对接，显著提升了复合型人才培养成效。近5年，学生（团队）累计获批省级及以上创新创业项目30余项，获得省级及以上科创竞赛奖项700余项，其中包括“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、中国国际大学生创新大赛铜奖、全国大学生创新体验竞赛一等奖等国家奖项300余项。获评山东省优秀学生12名、山东省优秀学生干部4名。本科生发表科研论文29篇，申报发明专利23项（其中授权8项）。50余名学生赴英国哈珀亚当斯大学、泰国农业大学、英国赫瑞瓦特大学等境外高校交流学习3个月以上。

　　“四个一”工程打造需求导向的全要素联动创新平台，专业建设实现内涵式发展。近5年，学院获批国家一流本科专业建设点2个、国家一流本科课程1门、山东省一流本科课程7门，出版、再版教材7部，获评山东省普通高等教育一流教材1部、“十四五”普通高等教育本科国家规划教材1部，获评山东省高校黄大年式教师团队1个、山东省高等学校“青创团队计划”团队2个，获评山东省高等学校教学名师1人、全国高校辅导员年度人物1人，获批高等教育科学研究规划课题2项、省级教改项目10余项，开展产学合作协同育人项目50余项，校企共建联合实验室和教学科研实践基地30余个，年均输送技术实习岗位400余个，校企共建课程开发项目案例70余个。

　　探索教育与产业融合新方向

　　学院以“四个一”工程为抓手，形成以人才培养模式创新为核心、以课程体系重构为支撑、以实践平台共建为载体的可复制经验。该改革成效获得50余家科研院所和高校的实地考察认证，相关经验被10余所高校深度应用于新农科、新工科建设。

　　未来，学院将深化完善“四个一”工程长效机制，推进校企协同育人，动态调整专业布局，重构产教融合课程体系，构建质量监测闭环，为我国高等教育和产业发展的协同共进作出更大的贡献。（李志合 姜素锦 闫洪波）