山东理工大学农业工程与食品科学学院深入推进“一融双高”建设,探索“党建+”多维融合创新模式,将组织优势转化为人才培养优势,推动党建与教育教学同频共振,探索实施“一生‘双师’、一课一企、一生一企、一生一题”的“四个一”工程,实现产学研用全链条深度融合与高效贯通。 聚焦产业,创新教育模式 “四个一”工程紧密贴合数字化时代对人才培养的新要求,将线上线下混合式教学、个性化学习路径规划、大数据驱动的教学评价等前沿理念融入人才培养全过程,是一次具备前瞻性与开拓性的大胆探索与创新实践。 “一生‘双师’”即校内本科生导师制和校外企业导师制深度融合。校内本科生导师和校外企业导师借助信息化协作平台,实现密切协调、高效配合,既能够引导学生构建扎实的专业知识体系,又能为学生带去产业前沿的动态和新的实际操作技能,确保各项任务无缝对接。“一课一企”即每门专业课程聘任至少一名行业骨干,授课不少于两学时。行业骨干将企业的实际案例和项目引入课堂,使课程内容更加贴近行业应用需求。“一生一企”即让每名学生与一家企业建立紧密联系。通过在企业的实践锻炼,学生不仅能够将理论知识与实践相结合,还能培养自己的职业素养和团队协作能力。“一生一题”即要求学生结合工程实际和产业需求开展实习实践和毕业设计。这样的实习实践和毕业设计具有很强的针对性和实用性,能够让学生在解决实际问题的过程中,提高自己的创新能力和实践能力。“四个一”工程以数字技术为纽带、以产教融合为内核,正成为学院推动教育教学改革的创新引擎。 双重驱动,打通融合路径 基于主体协同与责任闭环的双重驱动机制,“四个一”工程系统打破了产学研用的壁垒,通过制度供给、资源适配、主体激励三重保障,解决了传统产学研用链条中存在的“信息孤岛”和“责任真空”问题。 在主体协同维度,学院依托“一生一企”和“一课一企”构建了“教育—产业—科研”三元耦合的协同创新体系,依托“一生‘双师’”和“一生一题”打造了“学生—教师—工程师”“三位一体”的创新联合体,形成跨领域知识流动的育人生态。在责任闭环层面,学院依托产业学院平台建立产教融合委员会,统筹资源配置;学科群设置产业教授岗位,动态对接技术前沿;企业创建联合实验室,实施项目式教学;政府部门搭建成果转化平台,完善激励机制。在这一模式下培育出的高素质复合型人才,将会凭借扎实的专业知识、创新的思维方式和强大的实践能力,在科技创新的前沿阵地攻坚克难,推动关键核心技术的突破,助力产业实现智能化、高端化升级。 产学研用协同创新成效显著 “四个一”工程通过多元主体协同育人机制,构建了贯穿人才培养全周期的实践创新体系,实现了教育供给侧与产业需求侧的精准对接,显著提升了复合型人才培养成效。近5年,学生(团队)累计获批省级及以上创新创业项目30余项,获得省级及以上科创竞赛奖项700余项,其中包括“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、中国国际大学生创新大赛铜奖、全国大学生创新体验竞赛一等奖等国家奖项300余项。获评山东省优秀学生12名、山东省优秀学生干部4名。本科生发表科研论文29篇,申报发明专利23项(其中授权8项)。50余名学生赴英国哈珀亚当斯大学、泰国农业大学、英国赫瑞瓦特大学等境外高校交流学习3个月以上。 “四个一”工程打造需求导向的全要素联动创新平台,专业建设实现内涵式发展。近5年,学院获批国家一流本科专业建设点2个、国家一流本科课程1门、山东省一流本科课程7门,出版、再版教材7部,获评山东省普通高等教育一流教材1部、“十四五”普通高等教育本科国家规划教材1部,获评山东省高校黄大年式教师团队1个、山东省高等学校“青创团队计划”团队2个,获评山东省高等学校教学名师1人、全国高校辅导员年度人物1人,获批高等教育科学研究规划课题2项、省级教改项目10余项,开展产学合作协同育人项目50余项,校企共建联合实验室和教学科研实践基地30余个,年均输送技术实习岗位400余个,校企共建课程开发项目案例70余个。 探索教育与产业融合新方向 学院以“四个一”工程为抓手,形成以人才培养模式创新为核心、以课程体系重构为支撑、以实践平台共建为载体的可复制经验。该改革成效获得50余家科研院所和高校的实地考察认证,相关经验被10余所高校深度应用于新农科、新工科建设。 未来,学院将深化完善“四个一”工程长效机制,推进校企协同育人,动态调整专业布局,重构产教融合课程体系,构建质量监测闭环,为我国高等教育和产业发展的协同共进作出更大的贡献。(李志合 姜素锦 闫洪波)
|