任孟山 　　中国传媒大学教授、研究生院院长

　　新闻回放

　　目前，全国已有多所高校施行春假或秋假。北京信息科技大学率先连放7天春假，开设五大主题共60项研学活动，旨在鼓励师生迈出校园、融入实践。本月起，中国人民大学、中国传媒大学、厦门大学嘉庚学院等校也即将放春假。

　　主持人语

　　高校施行春假或秋假制度，是建设“行走的课堂”的教育创新。如何妥善处理教学设计与自主探索之间的矛盾，是放春假衍生出的新的教育议题。人才培养不仅要在形式上与时俱进，更应关注教育制度与个体成长之间的张力。春假如何科学设计和规划？高校如何引导大学生利用这段时间留白走出校园、走向社会？青年大学生如何用好春假契机实现个人成长……这些话题都值得探讨。

　　既要“放得好”又要“管得住”

　　张茜

　　当象牙塔邂逅人间四月天，如何既有诗和远方，又有安全和保障？在张弛之间，如何做到既“放得好”，让学生真正受益，又“管得住”，确保教学秩序和安全，成为各校必须面对的现实课题，也对高校的管理水平提出了更高要求。

　　要让春假“放得好”，关键在于将其纳入育人体系整体规划。春假不是简单的“放羊”，而是需要精心设计的育人环节。如果只是简单拼凑假期，不仅难以达到调节学习节奏的效果，还可能影响教学质量。

　　“管得住”是春假健康运行的基础保障。随着假期出行人数增加，安全管理必须跟上。仅满足于“一放了之”，缺乏必要的安全教育和管理措施，会在无形中增加安全风险。高校应当意识到，给予学生自由空间的同时，必须筑牢安全防线，这既是对学生负责，也是对教育责任的坚守。

　　要实现“放得好”与“管得住”的平衡，还需要创新管理思路。中国传媒大学将春假打造为“读书周”，厦门大学嘉庚学院则鼓励学生自主规划实践。春假管理不必千篇一律，关键要立足校情、服务学生。未来，高校还可以进一步整合校内外资源，为不同需求的学生提供多样化选择。比如对于留校学生，学校也要加强管理与关怀等，让短暂的假期产生持久的育人效果。

　　春假从无到有、从个别尝试到逐步推广，反映了高等教育管理的进步。但要让这项制度行稳致远，还需要在实践中不断探索完善。只有做到“放”与“管”的有机统一，春假才能真正成为学生成长路上的“加油站”，为高等教育注入新的活力。

　　（作者系中国政法大学光明新闻传播学院2023级本科生）

　　春假是走向社会的“实践之窗”

　　费泽诚

　　春天是万物复苏的季节，学生可以利用春假走出校园，回到社会和自然中去，度过一段有意义的时光。放春假旨在鼓励学生走出课堂，通过亲身体验和实践活动，将理论知识与社会实践相结合，以加深对知识的理解和掌握，培养其独立思考和解决问题的能力。

　　春假不仅有利于学生身心健康，还可增长其知识、开拓其视野。当知识传授从“黑板板书”延伸到田间地头、企业车间，教育的形态便发生了深刻的改变。以北京科技大学为例，该校组织的“钢铁是怎样炼成的”春假研学项目，学生通过实地观察现代化钢铁生产线，亲眼见证课本中的冶金原理转化为现代化工艺流程。这种将理论知识与产业实践深度融合的教育模式，使抽象概念具象为可触摸的工业文明，实现了从“纸上谈兵”到“知行合一”的认知跃迁。

　　春假实践的本质，是引导学生在真实的社会场景中实现价值塑造。学生们深入基层社会、投身乡村振兴、参与科技创新，不仅在实践中验证课堂所学，更在服务社会中建立起与时代同频共振的责任意识。当他们走进博物馆、参观名胜古迹，感受国家悠久的历史和灿烂的文化，民族自豪感和爱国情怀就会油然而生。沉浸式教育产生的思想共鸣，远比课堂说教更具感染力。

　　毫无疑问，春假的意义不仅在于假期时间的安排调整，折射出教育理念的转变，更在于构建起“教育—实践—成长”的育人闭环。当青年在春假中走出校园、融入自然、参与社会实践，春假这个“行走的课堂”正在书写立德树人的新范式。期待更多高校把握教育规律，将春假打造为连接理想与现实的彩虹桥，让青年学生在知行合一中成长。

　　（作者系陕西科技大学马克思主义学院2024级硕士研究生）

　　做好规划 莫辜负春假初衷

　　周乐帆

　　春假的初衷是帮助学生调整学习节奏，通过适当休整以更足的干劲回归课堂。学校集中安排假期亦有亲近自然、扎根实践的教育目的，旨在鼓励学生抓住时机，在具体应用中巩固所学知识，同时衔接好假期活动与长期学习。

　　大学生不要把春假单纯视为多休了几天假，要理解春假的初衷和意图，找到春假的正确打开方向。否则，多放几天假，少放几天假，都没有太大的区别。其间，可以进行学业总结反思，分析前期学习得失，针对薄弱环节制定后期改进方案，为下一阶段的学习打下坚实基础。也可进一步拓展个人兴趣，如发展外语、编程、摄影等业余爱好，丰富自身技能储备。另外，应注重缓解学业压力，走出教室、走进生活，实现劳逸结合。

　　合理分配时间既是提升效率的必要途径，又是挖掘短期假期价值的关键。这要求学生有效利用时间，将有限的假期转化成可管理、可持续的能力提升期，从目标拟定到实践步骤再到预期成果，都需要进行规划。健康的时间管理并非僵硬地填满假期日程表，而应明确待办事项的优先级，做到张弛有度、有条不紊。

　　在这场学校与学生双向奔赴之旅中，当学生学会对自我规划负责，而不是任意虚度光阴，春假便真正实现了校园与社会、知识与实践的有机连接。

　　（作者系中国传媒大学国际传播白杨班2024级博士研究生）