“对于严重侵害未成年人的犯罪行为，要采取零容忍态度。”3月8日下午举行的全国政协教育界别小组讨论会围绕“两高”工作报告展开，在讨论会现场，北京外国语大学党委书记王定华委员在发言时说。

　　“两高”工作报告显示，2024年审结侵害未成年人犯罪案件4万件4.1万人。未成年人受侵害案件往往具有隐蔽性，线索“发现难”一直是司法人员在办理案件时面临的现实问题。

　　针对这一问题，福建省漳州市实验小学党委书记兰臻委员提供了两条解决思路：一是要通过校园实体邮箱和微信小程序，搭建在校未成年人遭受侵害线索发现并介入保护的信息快速反应平台；二是要进一步落实强制报告制度，使未成年人保护的工作体系更加健全完善。

　　“在实践当中，如果发现未成年人受到侵害，一些教师往往不清楚向谁报告、哪些内容应该报告。我建议加大对强制报告的适用范围、报告形式等的培训、宣传力度，提高强制报告制度的质量和效果。”兰臻说。

　　法治副校长进校园可以不断增强未成年人的法治意识与自我保护能力。最高法工作报告提到，“常态化开展法治进校园，全国法院近4万名法治副校长切实担起守护责任”；最高检工作报告也提到，“4.4万名检察官担任法治副校长”。

　　在武警指挥学院教授李莉委员看来，落实法治副校长制度，要注重两点改进：一是从全国学校需求量来看，要继续增加法治副校长的数量；二是要积极探索法治副校长制度与学校的体制机制融合，以高质量的制度供给保障法治副校长工作实效。

　　“要加强未成年人法治教育，提高学生日常学习生活中的法律意识，增强学生自我保护能力。”王定华建议，可以通过建设青少年法治教育实践基地、完善法治教育课程体系、举办法律知识竞赛等方式，让法治的种子在学生心中生根发芽。

　　“保护未成年人的健康成长是全社会的共同责任。”山东外国语职业技术大学董事长拜文汇委员建议，要以司法保护助推家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护融合发力，共同织密未成年人保护网络，为未成年人健康成长筑起坚固的法治防线。

　　本报北京3月8日电