在教育强国建设蓄势突破、全面跃升的关键阶段，各项工作都必须在面临的历史挑战中抓住历史机遇。

　　上周，教育部召开的两场座谈会，均彰显这一使命任务。

　　一场，是高质量启动实施新时代立德树人工程调研座谈会。

　　会议强调，实施新时代立德树人工程是习近平总书记在全国教育大会上作出的一项重大部署，是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》开篇提出的重大举措，是建设教育强国的“一号工程”。

　　重大部署、重大举措、“一号工程”，这样的表述，凸显了高质量实施新时代立德树人工程的极端重要性——

　　从政治属性上看，这是确保中国特色社会主义事业不断前进的重中之重：立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。

　　从人民属性上看，这是办好人民满意教育的应有之义：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径。

　　从战略属性上看，这是坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路的根本保障：育人是根基，教育服务经济发展、科技进步，根本是要靠人，靠理想信念坚定的人，靠有智慧和本领的人。

　　高质量实施新时代立德树人工程，尤需深刻认识面临的新形势新挑战新情况。

　　从外部形势看，大争之世带来复杂挑战；从内部环境看，教育的价值引领功能日渐显著；从技术变革看，平视一代需要精准引导；从工作自身看，重点难点问题亟待破解。

　　因此，会议强调，把握国际竞争带来的复杂挑战，把握经济社会发展对校园的多元影响，把握网络时代年轻一代的实际需要，把握工作自身的重点难点，在应对风险挑战中实现育人工作迭代升级。

　　也就是说，要在历史挑战中抓住历史机遇，推进立德树人工程在新时代再上一个新台阶，再跃一个新能级。

　　另一场，是新型研究型大学调研座谈会。

　　会议明确指出，我国高等教育正处于中国式现代化的伟大进程中，科技进步和产业发展为高校创造了空前的历史机遇，强调要“将建设新型研究型大学作为落实党中央决策部署，加快推进教育强国建设的重大改革实践”。

　　从既有的几所新型研究型大学办学实践来看，新型研究型大学更加强调“高起点、小而精、研究型、国际化”的办学定位，在办学定位、治理体系、人才培养、科技创新和教师队伍建设等方面进行了一系列创新与实践，“开辟了优质高等教育资源扩容的新途径，在分类推进高校改革发展、优化高等教育布局等方面发挥了积极作用”。

　　也就是说，建设发展新型研究型大学，是改进传统办学模式、扎根中国大地办世界一流大学的重大实践，是高等教育领域支撑中国式现代化建设的战略转型和历史性变革。

　　如何抓住这一战略转型和历史性变革？会议在“突出教育科技人才一体推进”“高起点高质量推进产教融合、科教融汇，大力推进新兴学科、交叉学科建设”等方面提出要求。这表明，新型研究型大学要持续深化治理体系和办学模式改革创新，在着力打造高等教育改革新范式上作出新贡献。

　　历史挑战不会主动变为历史机遇。只有发挥主观能动性，凝聚各方力量智慧，方能化历史大势为我所用。

　　从“谋划”转向“实干”，是当前教育强国建设重中之重的任务。着眼中华民族伟大复兴战略全局、世界百年未有之大变局，保持定力、抢抓机遇、迎接挑战，将是教育战线必须具备的魄力。

　　（作者系本报记者）