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编者按 高考复习过程中，学生要进行多次模拟考试，教师也要求学生尽量留出一些时间对做完的试卷进行检查，以减少错漏失分。但不同学生错误“检出率”相差较大，试卷检查复核环节应该注意些什么？有何好的方法与技巧？围绕这一话题，课程周刊从综合策略分析、学科经验做法两方面展开讨论。 复查检错是考试中的重要环节。遵循合理顺序，运用恰当方法，采用最优模式定向、定位、定点进行复核辨析，有助于提高检错率，拿到该得的分数。 第一顺位：定向检查疏漏点 试题做完后，应该首先检查什么？这时可遵循第一顺位法则，检查作答时比较容易出错且能够快速检错和纠错的地方。 查漏答错填。试题做完后，首先对照试卷浏览答题卡，检查有无漏答漏写的题。像语文默写、文言断句和作文标题等，作答时可能会出现漏题、识记不清或暂时不能确定而留空的情况，在检查时应优先补做补答。同时，快速检查选择题填涂情况，对错填、漏填、跳填和填涂不规范情况予以补正。 查书写错误。文科默写题的书写务必做到笔画清晰、书写正确。理科的填空题、计算题等要注意数字、符号的规范性。计算题要检查演算中明显的计算、书写错误。语文和英语作文题要纠正错别字、拼写错误。如果对书写正误存疑或写不出某个字、单词，可以换其他浅易的书写或表达。 查审题偏差。一是查题干设问点有没有看错。像高考选择题有的问正确项，有的问错误项，考生如果带着思维定式作答，就会落入命题者设置的陷阱。二是查题干信息有无理解错误或存在看漏情况。题干信息是全面、正确解答试题的重要依据，如果发现某道题在初答时理解错了或忽略了题干某个信息点，须重新斟酌是否要更改答案或补答要点。三是查作文审题。作文题分值大，如果出现审题偏差，丢分很多。因此，在检查环节，须对作文材料和要求再细读一遍。如果发现自己的作文立意点跟材料的关键词和关键句存在偏离情况，须在标题、开头点题、中间段分论点句和结尾总结等部分酌情修改，扣住题意。 第一性原理：定位扫描匹配点 第一性原理是从基本要素出发解决问题的核心原理、规律。考试的各类题型，从模型而言，是命题者提供信息、条件，设置问题考查考生的能力。因此，考生作答的第一性原理思维是根据各题型的条件与问题，链接对应的知识模块，运用相应的方法、公式和思维进行解答。试卷作答完毕后的检查环节，有必要对这个过程进行复核。 扫描题干条件信息与作答时运用的公式、原理和思路是否匹配。命题者提供的条件信息都是有用的。这些条件信息跟具体的问题存在着一个“空区”。容易的题，考生可根据所掌握的知识快速在“空区”建立起两者的关联路径。难度较大的题，需要考生综合运用知识模块和各种方法，进行复杂思考和演算才能在“空区”搭桥建路，解答题目。基于这一答题原理，检查时应注意每道题在初答时匹配的公式与原理、运用的思维是否恰切。如果发现有错误，要进行相应的修正。 扫描题项与材料原文信息是否匹配。阅读理解题在初答时要养成习惯，把选项跟原文表述对应起来，对发现的错误点、干扰点和锁定答案的关键点进行圈画。检查时对这些具体的点再做一次辨析，看是否出现误解误判。英语的完形填空题、语文的语言文字应用题，作答时都需要跟上下文的信息匹配，才能确保作答是符合要求且正确的。 扫描主观题答案要点与材料考查点、设问点是否匹配。很多文科的主观题和理科的实验题都属于提供情境材料要求分析与解决问题的类型，命题逻辑是看考生能否运用学科知识在情境中理解与解决问题。因此，作答时理解、运用试题材料信息很关键。在检查时，复核主要看是否存在答非所问的情况，是否存在演算或阐释时运用的公式、原理不对应的情况。 第一判断：定点辨析模糊题 对于模棱两可的题或选项，考生在检查时容易犯迷糊，犹豫要不要改答案。有的学生会出现把正确改成错误的情况。要破解这个困境，先按第一顺位法则检查初答是否存在明显问题，再按第一性原理法则检验知识点、方法与思路，如果找不到明确的理由或原因，原则上不改动答案，选择相信第一判断。从心理学角度来看，第一判断通常是基于直觉和潜意识的快速反应。这种反应是大脑在长期积累经验后形成的快速处理能力。在大考答题过程中，考生大脑处于快速、高效处理信息的模式，对复杂问题有时用直觉进行判断决策，往往比经过深思熟虑的理性分析更准确。在复核时，如果用理性分析的方法依然无法排除不确定的因素，可采用第一判断的方法。换言之，对此类情况要理性分析，改答案须找到具体的理由，没有具体的理由不改动答案。要说明的是，在检错的实践过程中，采用第一判断，最后答案依然是错的情况难免，考生须在考后复盘，摸索运用这种方法检错的心得。 不是每一科的考试都有充足的时间来进行复查。因此，在平时训练与模考中要养成严谨认真的应试习惯，提高一次答题的正确率，减少不必要的错漏，这是根本点。在检错时，按照以上三个“第一”法则，可以熟练而快速地检错，提高得分能力。 （作者系广东省惠州市惠阳区第一中学教师、广东省特级教师）
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