红色文化是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的优质资源。充分发挥红色资源的育人功能，有助于青年大学生增强文化自觉，坚定文化自信，增进政治认同，有利于其健康人格发展和正向价值养成，从而实现全面发展。

　　鲁迅美术学院秉承“以学生发展为中心、以学科属性为引导、以学校特色为依托”的原则，将价值塑造、知识传授和能力培养“三维目标”相统一，深挖红色资源这座“富矿”，传承红色基因、赓续红色血脉，充分发挥红色文化的思政教育和价值引领作用，提升育人实效，着力培养基础实、素质高、能力强、有德行的艺术创新人才。

　　深挖红色文化资源

　　坚守课堂教学“主渠道”

　　将红色文化融入高校育人体系，关键在于打造优质“第一课堂”，将红色文化资源纳入课程体系，将其转化为思政课程和课程思政的优质教学内容。在思想政治理论课中，鲁迅美术学院将红色革命史与教学内容相融通，彰显红色文化的教学价值和育人价值。用微观叙事方式，将红色经典故事、典型人物进行重新编码，以情境化的方式再现，实现理论与现实高度融合，让红色文化变得生动、有温度。鲁迅美术学院的专业课程、通识课程与思政课程同向同行，精准定位红色文化资源的切入点和侧重点，提升学生对红色文化的认知水平，增强知识探究能力，实现正向思想启迪。

　　在实现教学内容有效整合的同时，鲁迅美术学院注重不断丰富和创新教学方法。充分关注学生的接受心理，将“灌输式”教学转变为“对话式”教学。尊重学生接受教育的选择权，在互动式的教学中消解对立性的教育话语方式。例如，鲁迅美术学院的外语课程将知识性与趣味性、理论性与实践性相统一，采用以问题为导向的项目式教学，结合学生的专业特点，以具体专题为学习项目（如延安鲁艺时期的版画、绘画作品研究等），学生利用多种途径获取信息和相关资料，对其进行整理和归纳，通过小组研讨形成项目报告并进行课堂成果输出，以此促进学生对学习内容和学习过程的反思。

　　加强校园文化建设

　　打造课外活动“主阵地”

　　校园文化作为传承和弘扬红色文化的重要载体，具有影响力大、影响范围广的特点。因此，鲁迅美术学院注重将红色文化与校园文化相融合，将红色精神渗透到校园文化中，使学生可见、可知、可感。鲁迅美术学院以辽宁红色文化资源为依托，构筑良好的物质文化环境，营造和谐的精神文化氛围。依托艺术院校的专业特色，以建造红色景观、制作校园红色文化展板等形式于无声处滋养学生心灵。借助新媒体平台，利用微信公众号“鲁美微生活”、校园网站等渠道构建红色资源交流互动网络平台，实现红色文化教育全覆盖。此外，鲁迅美术学院还组建了红色文化传播社团，强化红色文化的学习和宣传，不断提升传播内容的质量，增强学生对红色文化的理解和认同。

　　鲁迅美术学院策划“时代的面容——人物肖像/群像木刻版画作品展”，展览以继承鲁艺传统、传承红色基因为目的，展现鲁艺师生在全民族抗战背景下，拓展革命艺术形态，为民族解放事业作出的重要贡献。丰富学生校园生活，融红色文化于课外活动之中。以“易融入”的活动形式、“易参与”的活动内容、“易触及”的活动载体，组织开展“讲好辽宁‘六地’红色文化故事”微电影大赛、中华红色经典诵读大赛、“长征——从延安走来”阅读实践等课外活动，全体学生在参与课外活动的过程中提升红色文化素养，将理想信念的种子根植于心。

　　开展多种实践活动

　　丰富文化育人“主载体”

　　实践活动是红色文化育人的重要载体，鲁迅美术学院坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，开展思考式、体验式的实践活动，为学生创造与红色文化接触的契机和空间，进而在实践过程中促进红色文化学习。组织学生参观革命遗址、革命烈士纪念馆、历史博物馆等红色文化“物质载体”，身临其境地“重温火红岁月”，重拾“红色记忆”，体验革命英雄的艰苦奋斗精神，将红色文化融入实践育人体系。“寻访雷锋精神”“重走抗联路”“延安鲁艺行”等活动寓教于行，学生沿着红色路线对红色文化寻根探源，在实地考察中加强对红色文化“精神载体”的挖掘和吸收，进而拓展思政教育的广度和深度。

　　鲁迅美术学院结合专业学生特点，针对辽宁红色文化资源的利用和保护，积极开展红色文化艺术实践活动，创作弘扬红色文化的绘画、书法、雕塑等艺术作品。这类活动具有形式多样、受众面广、感染力强等特点。在艺术作品创作过程中，让学生深入了解红色文化内涵，准确把握红色精神内核，增强弘扬红色文化的自觉性。此外，鲁迅美术学院倡导学生服务社会，推动学生志愿服务常态化。学生担任红色旅游景点讲解员的工作，在了解景点文化内涵的基础上，为参观者讲述波澜壮阔的红色历史，让更多人了解党的光辉历程，汲取奋进的力量。这有助于学生将红色基因内化于心、外化于行，进而增强保护红色文化资源的使命感和积极性。

　　提升教师思政素养

　　打造铸魂育人“主力军”

　　教师是立教之本、兴教之源，也是将红色文化融入高校育人体系的“主力军”。鲁迅美术学院积极提升教师队伍传承和弘扬红色文化的政治素养，增强教师红色文化育人共识。遵循“让教育者先受教育”的原则，邀请校外思政课教学名师对全体教师开展红色文化资源进课堂的相关培训，增强教师运用红色文化资源的积极性，切实提高红色文化素养，不断提升运用红色文化资源的能力和教学技能，改进教学方法。学校建立相应的监督制度，并将红色文化课程思政教学纳入教师年度考核，确保将红色文化育人落到实处。

　　鲁迅美术学院将红色文化教育与教学科研、社会实践有机结合，推动红色文化学习常态化、长效化。利用学校图书馆和美术馆的丰富史料，组织教师开展红色校史研究工作，着力挖掘鲁艺红色文化教育素材，推动红色文化开发平台建设，使全校师生在了解红色校史的过程中增强自豪感和归属感。组织党员教师到盘锦辽河美术馆，追随“红色足迹”，开展“红色文化涵养时代新人”主题党日活动，并进行“用英语‘画’说辽宁红色‘六地’”的采风拍摄工作。将辽宁“六地”红色资源转化为实践育人的抓手，用好辽宁红色资源，全方位展现辽宁红色文化的魅力，多维度展示辽宁红色印记，激发全体师生的爱国主义情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

　　（苗艳菲 赵展）