幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。将对幼儿的科学启蒙教育融入到幼儿的一日生活中，既是面对时代变革的迫切要求，也是充满期待的无限挑战。近年来，青岛市上合示范区实验幼儿园秉持“循自然之道，成生命之美”办园理念，以“播撒科学的种子”为核心价值追求，构建“玩+”科学教育生态，落实立德树人根本任务，致力培养有科学精神又有人文关怀的新时代儿童。

　　寻常环境的不寻常——

　　“理念+环境”，根植“玩”的兴趣欲望

　　幼儿学习发展是在特定环境下完成的。环境是科学启蒙活动的物质基础，也是从物质支持到精神激励的桥梁纽带。

　　创设“会说话的环境”，熏陶幼儿身心。幼儿园在环境创设中融入科技元素，使全环境育人的特殊价值显而易见。如在幼儿园楼梯护栏上，悬挂幼儿找到的“心中的科学家”画像，有“两弹一星”元勋钱学森、“杂交水稻之父”袁隆平等，将崇敬之情融入到身心中，在潜移默化中树立学习的榜样。再如一楼门厅设置科普宣传展区“小问号，我来答”，幼儿在与同伴、家长的交流互动中，感受科技的飞速发展以及给生活带来的美好。

　　感受现代设备，体验科技神奇。首先基于幼儿的探究需求，打造富有科技元素的科探坊。幼儿园放置了力与机械、测量与设计、地球科学、生命科学等主题器材，让幼儿在操作摆弄过程中充分激发探究欲，让科学意识在实践中萌芽。其次使用现代化生活设施，如在幼儿园入门处的红外线人脸识别设备，让幼儿体验“一看就开门”的便捷；一楼门厅的机器人，让幼儿在与其互动中感受科技的神奇。

　　挖掘“真正的书”，激发自然探究。将大自然看成是一部活教材，一本幼儿必读的“真正的书”，这是幼儿获取科学知识的必然路径。为此，幼儿园种植了品种繁多、四季特征明显的几十种花草果木，让幼儿足不出户就能感受到“一季变叶、二季有果、三季有花、四季常青”；在饲养园里，有幼儿通过自主投票、家长支援送来的小动物和自发种植的各种农作物。通过近距离地接触大自然，利用感官进行观察和触摸，实现幼儿对自然科学的认知与创造。

　　万物皆有生命——

　　“课程+融入”，挖掘“玩”的教育价值

　　为实现“一苗一世界，长成各千秋”的教育愿景，在办园理念引领下，幼儿园构建“润禾·四季”课程，实施养德、启智、健体、怡情、尚劳“五育”并举的培养路径，培育“亲自然、融社会、扬自我”的快乐儿童。

　　园本课程慧建构，唤醒生命成长活力。在课程理念“向阳而生，润禾而行”的指引下，“润禾·四季”课程由基于审美表现的“春生”、基于探索发现的“夏探”、基于创造滋养的“秋拾”、基于运动发展的“冬搏”四大主题组成。同时，基于园所地域特点，深挖上合国家多元文化，以“上合之美、上合之韵、上合之趣、上合之奇”为主线，将“魅力上合”主题活动纳入课程，在“听听、看看、说说、做做”中近距离了解上合多国文化，感受科学技术带来的蓬勃发展。

　　班本课程巧生成，拓宽科学探究内容。一是抓住重大科技事件契机，培养幼儿科学素养。如大班结合“神十九”发射等特殊时刻，开展“探秘太空”班本化课程，通过小小航天员、空间站大揭秘等活动，培养幼儿乐于探究和创造的学习品质，萌发作为中国人的自豪感。二是抓住幼儿探究兴趣，生发课程故事。如小班《蛋宝宝的秘密》主题实施过程中，幼儿充分参与并感受到生命从无到有、从小到大的过程,萌发探究生命的兴趣，实现对生命的科学理解。

　　孩子是天生的小玩家——

　　“放手+支持”，引发“玩”的探究意义

　　教师用搭建“脚手架”的智慧，引发孩子从“玩”到“不只是在玩”的转变。

　　科学，让一日活动更有生活味。幼儿有着与科学家一样强烈的好奇心，他们总是不断探索身边事物以寻求解答, 而且特别喜欢问“为什么”。如幼儿发现戏水池的脏水抽到下水道非常浪费，于是探讨各种运水浇灌植物的方法，将PVC粗管用支架、轮胎等材料架构起高低适度通道，利用水车通过PVC管输出到绿化地带。“水往低处流”的科学现象、管道的空间架构在幼儿的探究操作中无形感知。

　　科技，让自主游戏更有探究味。在幼儿园游戏场，寻常时刻的科学体验，蕴含幼儿的深度探究。如掉链子的自行车被大一班幼儿生发出“修车铺”探究实践活动。起初，他们用独木桥架起汽车作为工作台，发现无法检修汽车下面的零件后，于是决定更换。最终幼儿发现用废旧的轮圈作为滑轮挂在房梁上，既省力又灵活，真正实现维修汽车可自如升降。

　　一个篱笆三个桩——

　　“整合+联动”，拓宽科学启蒙教育场域

　　幼儿园是幼儿科学启蒙教育的主阵地，而家庭和社会是实践场，只有“幼儿园、家庭、社会”三方站在一条线上，同向发力，才能打通相融的“园家社”全环境育人“三公里教育生态圈”。

　　联通家庭，感受别样科技。一是家庭开展亲子共读科普图画书活动，将科学探究延展到家庭。幼儿园鼓励每个家庭创建“一平方米”书屋，在安静温馨的氛围里，亲子依偎在一起探索科普图书的奥秘。二是家长入园体验科宣行动。飞行员家长讲解飞机的构造及飞行原理等内容，激发幼儿科技强国的爱国主义情怀；邀请农场里的爷爷做种植辅导员，让幼儿在学习种植技巧、了解植物生长奥秘的同时，养成关爱集体、热爱劳动、珍惜食物等优良品德。

　　融通社区，拓宽科技体验。一是带幼儿走出校园感受“活教材”。走进社区场所，开阔幼儿视野，为探究注入生命力。在汽修厂，萌发对汽车组装、维修、发明等的持续探索；在京东物流园，了解机器人进行分拣快递的过程；在上合之珠，感受“一带一路”科技发展。二是将社会不同领域的科技人员请进来。如邀请社区管理员来园组织“垃圾分类小课堂”活动，向幼儿宣传科学环保新风尚；邀请高校专家教师，入园把脉问诊，开阔幼儿视野，提高科学启蒙教育的有效性。

　　十年树木，百年树人。青岛市上合示范区实验幼儿园将坚持培养幼儿科学素养, 以“探究、体验、发现”为核心, 追寻儿童科学启蒙教育真义，让幼儿在“尝试、操作、探索”中实现全环境育人目标，让每个孩子的人生都绽放别样精彩。

　　（栾德青）