作为南开系列学校之一，有着百年厚重底蕴的四川省自贡市蜀光中学在巴蜀大地始终享有良好声誉，为国家培养了以工程地质与环境地质专家胡海涛、放射化学家王方定、信号处理和声学专家侯朝焕、细胞生物学家王亚辉、塑料加工装备专家王琪以及数学地质、矿产普查勘探学家赵鹏大等院士、专家为代表的一大批成就卓著的优秀人才，为高等学校输送了大量优秀学子。

　　凡益之道，与时偕行。蜀光中学始终坚持为党育人、为国育才，紧扣教师专业发展和学生学业成长两条主线，以“公能”校训为基石，以高质量发展为主题，不断改革创新，扬个性潜力、求全面发展、育报国英才，让每一名师生找到适合自己发展的路径。

　　坚守初心

　　“公能”校训定基调

　　“培养学生爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力”，这是南开学校创始人张伯苓先生办教育的初心。所谓“公”，是指培养人的公共意识和公共道德，也就是国民之自觉心、公德心、爱国心，“惟‘公’故能化私、化散，爱护团体，有为‘公’牺牲之精神”；所谓“能”，是指培养人为适应社会政治文化发展之需要的各项能力，“惟‘能’故能去愚、去弱，团结合作，有为公服务之能力”。“公能”校训凝练了南开人的价值取向和精神品质，虽经百年风雨、时代变迁依然熠熠生辉。

　　1938年，张伯苓先生担任蜀光中学董事会董事长后，亦把“公能”定为蜀光中学校训，并由校长喻传鉴书写“尽心为公，努力增能”八个大字嵌于墙上。自此，“公能”校训贯穿学校工作的方方面面。多年来，蜀光中学秉持“公能”校训，以德为先，全面发展，引导学生以爱国、报国为己任；蜀光学子践行“公能”校训，志学成才，服务社会，活跃在中国式现代化建设的大舞台上。

　　党建引领

　　先锋队伍筑堡垒

　　蜀光中学既有深厚的历史底蕴，也有纯正的红色基因。1938年建立中共蜀光党支部，组织开展爱国民主学生运动；历代学子投身于民族解放、新民主主义革命、社会主义建设和改革开放洪流中，涌现出一批公而忘私、舍己为民的杰出代表，如郭重学、缪竞韩等10名烈士。在党的坚强领导下，学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻执行党的教育方针和各项政策。

　　履行主体责任，赓续红色传统。学校党委坚持以“抓党建带队伍，争示范创品牌，比成绩促发展”为思路，开展“不忘初心·赓续公能”特色党建活动，努力提高党员的政治素养、业务能力和执行力，实现党建工作与中心业务工作的深度融合。

　　打造特色品牌，筑牢战斗堡垒。学校党委坚持以“奉献、友爱、互助、进步”为指引，构造“不忘初心，赓续公能”蜀光特色党建体系，形成“一支部一品牌”的格局，行政支部“立足岗位，真情服务”、初中支部“职业规划，梦想起航”、高中一支部“以老带新，以新促老”、高中二支部“培优补短，决战高三”、高中三支部“凝聚众志，争当先锋”、退休支部“退休不褪色，余热映初心”，每个支部都特色鲜明，筑牢了战斗堡垒，成为学校发展的中坚力量。

　　聚力担当作为，争当先锋模范。学校开展“党员站出来”践诺行动，教育教学一线“党员站出来”，为学生提供励志导学服务；助学一线“党员站出来”，坚持为家庭经济困难学生捐资助学15年……“党员站出来”在蜀光中学不是一句空洞的口号，而是全体党员担当作为、为民服务的真实写照。

　　“五育”并举

　　全面发展育栋梁

　　“关注学生的求知需求、致力学生的人格健全、实现学生的未来发展”，这是蜀光中学一以贯之的办学传统，也是“修己达人，传承公能”理念的具体体现。学校全面实施“五育”并举的育人模式，以德智传知识、铸品格，以体美劳陶情操、提素养，质量高、特色明、辐射广的办学效益日渐凸显。

　　以德铸魂，涵育学生优秀品格。蜀光中学全面落实“时时处处事事皆德育”的理念，以日常规范和环境浸润为抓手，构造“公能”德育体系，形成了“三格阶梯式”德育工作模式。第一年为“入格”——学做蜀光人，立规矩，立范式，理解“公能”校训，开展规范教育，迈好中学第一步；第二年强“润格”——做好蜀光事，养品质，成习惯，讲好蜀光故事，开展养成教育，迈好青春第一步；第三年重“格物”——心怀蜀光志，磨意志，砺前行，写好“公能”文章，开展励志教育，迈好人生第一步。

　　以智启慧，唤醒学生成长潜力。无论在校生还是毕业生，蜀光学子身上始终有着持续的“学习力”。这源于学校坚持以“公能”校训为导向，探索构建了“一二五”教学体系，即始终围绕提升教学质量这一中心，紧扣教师专业发展和学生学业成长两条主线，不断完善校本课程开发、课堂教学质量保障、学生学法指导、学情调研反馈、教师业绩考核五个体系，为学校发展注入不竭动力。这也源于学校根据新授课、复习课、讲评课三类基本课型特点，聚焦课堂的学生参与度、过程体验度、问题情境沉浸度、知识能力达成度四个要素，大力推进项目式、研究性学习，使课堂真正成为学生自主学习、互助学习的平台。这更源于学校创新开发基于学生核心素养的“公能”课程体系，包括学科基础课程、学科拓展课程和综合实践课程三大类，分为基础素养类、专题教育类、兴趣特长类、社会实践类、知识拓展类、创新研究类六个门类共130多门课程，满足学生的多元化发展需求。

　　以体健身，促进学生健康成长。蜀光中学积极响应党中央提出的“全国亿万学生阳光体育运动”号召，将体育专业队训练与群众性体育活动相结合，掀起了“阳光体育运动”的热潮。大力发展体育项目，与自贡市田径、跆拳道、散打等体育项目进行联合布点，将学校体育代表队由原来的男足、女篮、田径三个传统项目增加到女篮、男足、皮划艇、赛艇、散打、保龄球等11支队伍。开办体育特长生班，由体育教师担任班主任，保证体育生训练和学习“两不误”。校园运动会中，将趣味项目、亲子项目和竞技项目有机结合，既弘扬了体育竞技精神，又引领了健康生活方式。

　　以美塑心，陶冶学生高尚情操。蜀光中学在总结提炼学科之美及美育渗透的同时，突出“小学科大作为”，开设扎染、版画、彩绘油纸伞、创意手工等校本课程，提高学生认识美、鉴赏美、创造美的能力。《美轮美奂看自贡》读本以地方文化元素为素材，推动跨学科美育实践。组建33个学生社团，开展茶道、美食、园艺、表演、电影鉴赏等活动。举办校园艺术节，推进美育生活化、实践化，让学生们在“美”的天地间感受快乐。

　　以劳立行，锤炼学生坚毅品格。劳动是教育不可或缺的社会价值，蜀光中学大力弘扬劳动精神，建立“校园农场”“校园工坊”“创客空间”等劳动实践基地，开设“春季研学课程”“园艺劳动课程”“手工体验课程”“创意发明课程”“家校联动课程”等课程，在实践教学中培养劳动意识、劳动技能，帮助学生形成吃苦耐劳、艰苦奋斗的坚毅品格。

　　“五育”并举让每名学生都能全面发展。“是蜀光中学，让我拥有了实现梦想的能力，能够尽己所能成为一个对社会有用的人。”这是一代代蜀光学子的心声。

　　教研相长

　　搭桥铺路铸名师

　　教师是学校的宝贵财富。蜀光中学始终坚持“学校以教师为本，教师以专业为本”的理念，以“德高一等，技高一筹，学高一步”高水平专业成长为目标，建体系、搭平台，激励教师成长、成才、成名，支撑学校高质量发展。

　　积极开拓引才渠道，不拘一格降人才。2010年新校区建成，全校招生规模迅速扩大，蜀光中学通过与自贡市人社部门、教体部门多方沟通，不断拓宽人才引进渠道，由原来较为单一的高校毕业生选聘逐渐延伸至在全市范围内考核选聘中高级骨干教师。同时，拓宽高校应届生选人范围，从6所部属师范院校、省内外综合性高校引进人才。如今，学校有正高、特级教师8人，全国优秀教师2人，高级教师186人，盐都百千万英才3人，省市级名师35人，市级名师工作室4个，参加省市两级名师工作室教师96人。

　　合理规划教师发展，量化考核促进成长。学校实施“春雷”计划，通过名师工程、骨干教师工程、“青蓝工程”三大工程，形成了由孵化计划、骨干培养、名师打造三部分组成的梯级人才队伍建设框架，引领各层级教师完成了一次次的职业“蜕变”。近10年来，青年教师在各类竞赛中获得国家、省部级奖励逾500项，其中五分之一为省级及以上一等奖。

　　不断拓宽专业平台，鼓励提升专业水平。学校积极组织教师参加各级各类竞赛，以赛代训，加强教师专业技能，提升教师教学水平。同时，学校高度重视科研兴教、科研兴校，形成了较为完善的立项、中期、结题和成果推荐评选机制，致力用好教育教学研究成果，为教育教学工作提供有效指导。学校现有国家、省、市级在研课题30个。2022年，学校入选首批省级教师教育实践基地名单。

　　正是一代又一代蜀光人的接续奋斗，才造就了今天的蜀光。筑梦奋进正当时，站在新百年的起点上，蜀光中学将继续传承“尽心为公，努力增能”校训，重整行装再出发，继续认真落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现作为、彰显风采、贡献力量。

　　（赵晨）