广东第二师范学院（以下简称“广东二师”）前身为广东教育行政学院，基于“进德修业、为人师表”的校训，在聚焦教师教育主业的同时，适度发展非师范教育，致力于促进师范教育与非师范教育的协调发展，以打造影响力较大的高水平师范院校。近年来，广东二师艺术教育中心持续开展美育浸润行动计划，积极推进音乐教育与美育协同育人，切实推动文艺下基层，为基层学校带来更加丰富的艺术资源，促进音乐文化的传承发展，更好地滋养学生的艺术素养与人文情怀，实现乡村美育水平的有效提升。

    开展调研座谈

    探索建立美育浸润“一校一品”

    美育浸润行动计划是广东省推进新时代学校美育改革、促进教育公平、探索高校支持中小学美育协同发展的创新举措，对于提升区域美育水平与立德树人教育成效具有重要意义。广东二师艺术教育中心充分发挥学校的美育资源优势，组织音乐系、美术学院骨干教师组成教研团队，大力开展美育浸润行动计划的对口帮扶调研工作，深入四九镇中心小学、学业初级中学开展调研交流，观摩课堂教学，围绕美育测评、课程教学、实践活动、校园文化和师资培训等展开深入研讨，提出美育浸润行动计划的具体要求与实施标准；同时，前往李凌故居和李凌生平事迹展、南村艺术部落观赏作品展览，重温人民音乐家李凌的生平，并以此为主题，打造一部融合歌曲、舞蹈、乐器等元素的原创舞台剧，为美育浸润“一校一品”的形成提供参考。

    广泛开展美育实践

    搭建音乐教育与美育协同育人平台

    为了使学生更好地体验和感受音乐教育与美育的魅力，广东二师艺术教育中心积极搭建广泛的艺术实践与展示平台，定期组织各类音乐比赛、音乐会、艺术展览等活动，为学生提供展示自身才华的机会。例如，音乐系师生共同打造“唱响诗画里的中国”合唱专场音乐会，为南华实验学校的师生献上如诗如画的合唱作品，不仅演绎了《锦瑟》《山中月》《灯之河》等近年来国内优秀的合唱作品，同时展示了《点褒褒》《月亮光光照竹坡》《坚韧如歌》等原创作品。整场音乐会集合了诗词作品中粤剧元素的融入、阳江本土岭南童谣的挖掘与改编、音乐系教师团队原创作品首演等特色亮点，体现了音乐系领导及教师在“三全育人”、美育浸润行动等方面的实施落地，在弘扬中华优秀传统文化、传承岭南音乐文脉方面作出了积极贡献。学院师生积极参与大学生艺术展演活动，涌现了200多个学生自主编创的优秀文艺节目及作品，为学生提供了更多接触和理解艺术的机会，让更多学生乐于、善于接受美育，实现美育、智育的相互促进。截至目前，学校报送33件作品，共有26件获奖，其中获一等奖10项、二等奖10项、三等奖6项，获奖率高达79%。同时，学校还鼓励学生参与社会艺术实践活动，让他们在实践中锻炼自己、提升艺术素养。例如，学院师生组建“广州花都大华村乡村振兴促进实践团”，开展非遗文化进校园、农耕、学生文艺汇演等活动，致力于打造“美育设计赋能乡村振兴”新模式，该实践团已被列入广东青年大学生“百千万工程”突击队省级重点队伍名单。此外，学校还积极与校外艺术团体、文化机构等合作，共同举办与音乐美育相关的活动和项目，不仅为学生提供了更多艺术实践机会，也促进了学校与社会的交流与合作，为音乐美育的发展提供了更广阔的空间。

    发挥党员先锋模范作用

    促进音乐美育浸润乡村

    音乐美育是培育全面发展人才的重要一环。对乡村地区的学生而言，接触和学习音乐能够拓宽其视野，丰富其内心世界，帮助其形成健全的人格。党员作为先进分子的代表，具有高度责任感和使命感。他们积极参与音乐美育活动，不仅能够传递音乐的魅力和价值，还能够激发乡村学生对美的追求和向往，引导其树立正确的价值观和审美观。广东二师音乐系组织12名党员成立“红色轻骑兵队伍”，在党员教师的科学指导下，积极推动“党建+美育”工作，开展党史理论宣讲、红色教育基地参观、美育课程实践等一系列活动。例如，团队发挥音乐专业优势，带领音乐师范生赏析共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，让学生在音乐中润泽心灵，接受党的先进思想的洗礼；组织团队成员开展艺术党课，以音乐演奏的形式讲述中国共产党的光辉历史；开展研学实践，参观华侨文化博物馆等红色基地，充分感受华侨的爱国情怀与奉献精神。经过此次文艺下基层活动，学院音乐师范专业已逐步形成特色美育课程品牌，不仅发表了多篇宣传文章，还组织了“盛世国乐”古筝重奏等美育实践活动，打造了良好的乡村美育环境，鼓励音乐师范生不忘初心、牢记使命，为成为优秀的中小学音乐教师而努力奋斗。

    广东二师艺术教育中心通过深入实施美育浸润行动计划，将音乐教育与乡村党建、乡村美育有机结合，构建全方位、立体化的协同育人格局，为当地美育事业作出重要贡献，切实提升学生的音乐素养与审美能力。展望未来，广东二师艺术教育中心将继续以音乐为帆，以美育为桨，引领学子们驶向更广阔的艺术天地，使他们的梦想在美的照耀下熠熠生辉，绽放独特的光彩。（符艺夕）