近年来，潍坊环境工程职业学院立足新时代、贯彻新要求、迈步新征程，围绕新质生产力发展，探索实现从“世界工厂”下的职业教育进阶到助力“中国智造、中国创造”的职业教育，创新打造教育、科技、人才“三位一体”协同发展的潍环院模式，推进产业链、教育链、人才链、创新链全贯通，为区域职业教育发展、经济社会建设注入生机和活力。

    校企合作

    共同培养高技能人才

    学校成立校企合作工作专班，设立管理办公室，积极参与潍坊市产教融合示范区建设。

    一是搭建平台，推动校企联合培养。创新建立产教融合联合工作推进机制，着力促进专业与产业契合、教学与生产融合、学历证书与技能证书融通，同时将校企合作贯穿培养全程，突出企业育人主体地位，企业与学校共同开发教材，以企业岗位的典型工作任务和所需的职业能力为主要内容，“岗课赛证”在教材中一体融通。

    二是探索实行“校企双融合”育人模式。以企业人才需求为目标，共同研定培养方案，实行企校“双师”联合培养的企业新型学徒制培养模式。企业选拔优秀技能人才担任企业导师，学校为企业学徒指派专业教师，双方合力搭建理论与实践紧密结合的培养平台，共同开展技能培训。构建以产业岗位标准为引领、以院校人才培养为基础、以技能人才评价为纽带的“产教评”技能生态。

    三是灵活设置专业，增强服务社会能力。围绕全市智能制造、物联网、新能源、元宇宙、新媒体、新康养等核心产业布局灵活设置专业，随时进行调整，为企业输送了大批高素质、高技能的专业人才。同时，通过农村实用新技术、电子商务、农产品新媒体推介等方式助力乡村振兴，走出了一条具有高职特色的助力乡村振兴之路。

    企建校助

    赋能科技项目转化

    学校积极开展校企产学研深度合作，与行业、企业、高等院校、科研院所等协同搭建高水平科研孵化平台，构建“深度融合、开放共享、协同创新”的运行模式，主动对接科学技术和产业发展趋势，积极搭建技术技能创新服务平台，加强应用科技研发，助力企业工艺改造、技术革新和产品升级，助推新质生产力的发展。与中国科学院生态环境研究中心共建潍坊生态环保材料与技术研究院，获批“山东省博士后创新实践基地”，转化了一批先进科研成果，与国内外6家大型企业建立了合作关系，取得了良好的经济效益和社会效益；引进斯坦福大学博士康鹏团队建成潍坊碳能新能源研究院和潍坊氢能源研究院，成功孵化了世界首台套二氧化碳电解设备和电解水制氢离子膜两项先进技术，已正式投产；与中科中和联合建立的光环境产教融合研究院，研发了全光谱负氧离子护眼灯系列产品，为人们提供良好的光环境和清新的空气；与哈尔滨工业大学马骋博士共建了芯片封装技术研究院，研发了全自主知识产权国际领先的芯片固晶机，生产供不应求。

    强化引育

    促进教师成长

    教师是立教之本、兴教之源。学校注重师资建设，深化人才链培养。

    一是多措并举，持续加大人才引育力度。通过“共引共用、柔性引智、唯才是聘”等方式，提升专业团队建设层次，吸引高层次高技能人才来校指导任教，培育了实力雄厚的高科技高技能人才队伍。

    二是引培并举，提高教师教学水平。聚焦学院教学科研与社会服务重点，实施教师职业生涯规划工程，构建教师发展体系。开展主题研讨会、工作坊活动，进行专业教学研讨、技能实操培训，组织线上课程学习、教研、协同备课等，分类开展新入职教师、骨干教师、专业带头人等培训；建立在线课程自主选学制度，组织教师参加国培省培、企业实践，提高教学水平。

    三是建章立制，优化评价考核机制。创设教育教学、科研成果、技能竞赛等多维晋升渠道，开展“六个一”名师培养工程（每学年读一本好书，写一篇标准论文，确定一个科研项目，考取一个职业资格证书，挂职一个企业岗位，培养一个有益发展的兴趣爱好），激励教师干事创业。

    四是加大“双师型”教师培养力度，赋能教师成长。基于教师职业能力分析，构建初、中、高三级“双师型”教师动态管理体系，以师德师风建设为核心，实施师德固本工程，开展全校“最美教师”、道德模范、技能名师的评选，发挥先锋模范作用，建成了一支德才兼备、业务精湛、充满活力的教师队伍。

    在实践中探索，在创新中发展，潍坊环境工程职业学院在办学定位、培养目标、专业建设、教师团队等方面不断提质升级，取得了丰硕的成果，先后荣获“山东省先进基层党组织”“山东省产教融合示范单位”“中国生态环境产教联盟会员单位”等称号。“产教融合育人，多元办学，打造职业教育新模式”经验做法入选国家教育部门产教融合典型案例。

    （黄官祝 李雯雯）